Почему обломов национальный тип? сочинение

Замечательный роман и. а. гончарова “обломов” вышел в свет в 1859 году. в простом, лишенном внешних эффектов сюжете романа глубоко и правдиво отразилась действительность. роман интересен тем, что образ ильи ильича обломова мы можем отождествлять с определенным типом людей, живших в россии в то время. обратимся же к роману и проследим, как автор постепенно, со всей полнотой, раскрывает нам образ ильи ильича обломова. гончаров вводит своего героя в разные ситуации, чтобы в максимальной степени показать все недостатки и преимущества обломовского типа. илья ильич проходит испытание и дружбой, и любовью. первый раз мы встречаемся с обломовым в его квартире на гороховой улице. характер ильи ильича раскрывается во всем, что окружает его: в восточном халате, мягких туфлях, слое пыли на столе и паутине на потолке. перед нами предстает обломов -ленивец, казалось бы, даже не умеющий думать. но мнение о характере ильи ильича меняется во время его разговора с петербургскими гостями: волковым, судьбинским, пен-киным. здесь раскрывается глубина души главного героя, его способность мыслить и чувствовать. эти внесюжетные персонажи введены в роман для описания среды, в которой живет обломов, некоторых причин апатии главного героя.

рассказ о герое (по рассказу в. распутина «уроки французского»)  чем человек умнее и добрее,  тем больше он замечает добра в людях.  л. толстой  прочитав рассказ валентина распутина, я поняла, что ни­чего подобного еще не читала. какое интересное и парадок­сальное произведение! до этого попадались нравоучительные рассказы, где все ясно и понятно: кто хороший, кто плохой. а здесь все перемешано. добрый, умный, талантливый парень, а играет на деньги. но это ему необходимо, чтобы выжить в голодные послевоенные годы (« я только рубль покупаю »).  учитель, педагог, воспитатель играет со своими ученика­ми на деньги. что это: преступление или акт доброты и мило­сердия? однозначно не ответишь. жизнь намного сложнее ста­вит , чем человек может решить. и нет только белого и черного, хорошего и плохого. мир многоцветен, в нем масса оттенков.  лидия михайловна необыкновенно добрый и отзывчивый человек. она перепробовала все «честные» способы своему талантливому ученику: и кормить хотела как бы не­взначай, мол к обеду поспел, и посылку посылала, да не хочет «наш герой» получать . он считает это унизительным для себя, а вот зарабатывать не отказывается. и тогда учитель сознательно идет на «преступление» с точки зрения педагоги­ки, играет с ним на деньги.  лидия михайловна точно знает, что он обыграет ее, полу­чит «свой заветный рубль, купит молоко», которое так необ­ходимо ему. вот и получается, что вовсе не «преступление» это, а хороший поступок. почему же директор школы ничего не понял. скорее всего, лидия михайловна не стала ничего объяснять, оправдываться, у нее есть гордость. «через три дня лидия михайловна уехала. накануне она встретила меня по­сле школы и проводила до дому.  — поеду к себе на кубань,— сказала она, прощаясь.— а ты учись спокойно, никто тебя за этот дурацкий случай не тут виновата   среди зимы, уже после январских каникул, мне пришла на школу по почте в ней лежали макароны и три красных раньше я видел только на картинке, но до­гадался, что это они».  замечательный рассказ, из тех, которые не забываются.