Не ! напишите сочинение на тему татьяна-милый идеал пушкина(евгений онегин)
297
353
Ответы на вопрос:
Евгений онегин" — первый реалистический роман в . давая характеристику роману, в. г. белинский отмечал, что "в "евгении онегине" воплотилась душа поэта". образ татьяны лариной обладает в романе тем большей значительностью, что в нем выражены возвышенные идеалы самого пушкина. начиная с iii главы, татьяна, наряду с онегиным, становится основным действующим лицом событий. автор рассказывает о ее детстве, об окружающей ее природе, о ее воспитании. ее жизнь в деревне, в москве и петербурге, письмо к онегину, "чудный сон", мечты и поступки — все привлекает внимание автора. татьяна росла и воспитывалась в деревне. атмосфера обычаев и народных традиций была благоприятной почвой, на которой выросла и окрепла любовь дворянской девушки к народу. она близка со своей няней, которая напоминает нам няню пушкина, арину родионовну. " душою", по характеристике поэта, татьяна любит "мглу крещенских вечеров", верит в "преданья простонародной старины, и снам, и карточным гаданьям, и предсказаниям луны". татьяна думает о "поселянах", бедным. все это привлекает в татьяне самого автора. мечтательную и впечатлительную девушку увлекают романы ричардсона и руссо. чтение книг пробуждает мысль татьяны, книги открывают перед ней незнакомый и богатый мир, развивают ее воображение. она отличалась от местных барышень глубиной своих мыслей, чувств и поэтому была чужда им. "я здесь одна, никто меня не понимает", — пишет она онегину. но, несмотря на увлечение иностранной , татьяна, в отличие от онегина и ленского, всегда была связана со всем , родным. в ней нет жеманности, лукавого кокетства, сентиментальной чувственности героинь книг. она полна искренности и чистоты в своих чувствах. ее привлекает неординарность евгения. все герои про читанных романов "в единый облик облеклись, в одном евгении слились". она проявляет смелость, нарушая традиционные правила для девушек, и первая признается в любви в письме к онегину: вся жизнь моя была залогом свиданья верного с тобой. свою жизнь она хочет строить не по правилам, принятым в помещичьей среде. она мечтает иметь рядом человека, которому можно довериться, который поймет ее и оценит. такого человека, ей показалось, она нашла в евгении онегине. она полюбила его "не шутя", серьезно, на всю жизнь. ее трогательное письмо к нему дышит глубоким чувством и нравственной глубиной. она живет прежде всего своим чутким сердцем. татьяна переживает трагедию: онегин отклонил любовь "деревенской девочки". но татьяна продолжает его любить. она посещает дом онегина, читает книги, пометки в них, пытаясь понять его. через три года они встретились. она вращается в высшем свете, жена заслуженного человека. но татьяна остается прежней, милой сердцу автора девочкой. презрение к пошлости света, к роскоши окружающей жизни, к мелочности интересов звучат в ее словах: сейчас отдать я рада всю эту ветошь маскарада, весь этот блеск, и шум, и чад за полку книг, за дикий сад, за наше бедное жилище. именно ее суждения об умственном убожестве, ограниченности интересов дворянского общества полностью с авторскими оценками. пушкин смотрит на дворянскую москву глазами татьяны, разделяет ее мнение о "пустоте" света, "где не видно перемены " и "все на старый образец". в сцене последнего свидания с онегиным раскрываются ее высокие душевные качества: нравственная , правдивость, верность долгу, решительность. да, она по-прежнему любит онегина, но цельная ее натура, воспитанная на традициях народной нравственности, не позволяет ей строить свое счастье на горе другого человека. в ее борьбе чувств и долга побеждает долг: но я другому отдана, я буду век ему верна. судьба татьяны трагична не менее, чем судьба онегина. но трагедия ее иная. жизнь изломала, исковеркала характер онегина, превратила его в "умную ненужность", по определению герцена. характер татьяны не изменился, хотя жизнь принесла ей одни страдания. в лирических отступлениях пушкин признается, что татьяна — это его идеал женщины, что в ней он выразил свое отношение к светской и деревенской жизни. в ней, по мнению поэта, гармонически сочетаются лучшие качества характера.
я прочитала замечательную сказку вильгельма гауфа "карлик нос". перевод сказки михаила салье, художники произведения и. бодрова, в. коркин и в. смирнов. вильгельм гауф написал эту сказку в германии в 1826 году, а в 1827 году её опубликовали. главный герой сказки — ребёнок, похищенный ведьмой и превращённый ею в уродливого карлика. сбежав от неё, он пытается возвратиться домой. но родители не узнаю́т его. работая на королевской кухне, он спасает девочку грету, превращённую ведьмой в гусыню. дружба им преодолеть все препятствия и освободиться от колдовских чар. автор проносит через сказку веру в победу добра над злом. сказка «карлик нос» подчёркивает важность семьи в жизни человека, учит детей любви к своим родителям. вот сайт, где можно почитать сказку "карлик нос", интересно,рекомендую!
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
milarudneva44902.12.2020 08:12
-
Стариат12.07.2021 15:46
-
lime89cc02.02.2023 21:13
-
tahogomelp07u2x27.10.2020 00:46
-
leragoroshkova27.10.2022 07:28
-
дашкатопикепи16.08.2022 08:40
-
Danila25100829.06.2023 09:46
-
уа43к4к3429.09.2022 03:59
-
mmwo05.12.2021 21:56
-
sv508019.09.2022 15:30
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.