Что написать в сочинении на тему: "чем люди живы" ?

Еловек – единственное на земле живое существо, которое имеет разум и способно не только понимать, но и осмысливать, творить и передавать свой опыт новым поколениям. имя уникальную способность к разумному мышлению, каждый человек может выработать свое отношение к жизни. размышляя о том, что такое жизнь, мы невольно ищем ответ на само собой возникающий вопрос: "в чем смысл жизни? "есть люди, которые вообще не задумываются о смысле жизни, они живут, не думая о своем предназначении. хотя правильнее было бы сказать о таких людях словами киногероя игоря костолевского из фильма "безымянная звезда": "им только кажется, что они живут". философы неслучайно относят смысл жизни к основополагающим категориям человеческого бытия. размышления о смысле жизни позволяют человеку выработать главные поведенческие правила, которым он следует в повседневных делах и поступках на разных уровнях: в семье, в общении с друзьями и коллегами, в обществе в целом. во многом, в поисках истины и ответов искусство. еще в школе когда мы писали  сочинения по картинам художников  начинали задумываться не только о себе, но и о чувствах других людей, переданных художниками в своих картинах.каждому важно подумать о том, для чего человеку дана жизнь, что в ней является приоритетным, как ей распоряжаться, чтобы потом не было больно, как писал классик советской "за бесцельно прожитые годы". к сожалению, немало людей считает, что жизнь дана для того, чтобы жить только для себя, ради достижения каких-то своих целей. но разве может человек чувствовать себя подлинно счастливым, если свои силы и всю энергию он тратит исключительно на себя, удовлетворяя свои потребности? скорее всего, в старости он окажется одиноким, покинутым всеми и забытым. и как такой человек будет чувствовать себя тогда? если каждый из нас чуть шире приоткроет глаза, то увидит вокруг множество людей со своими желаниями, интересами, суждениями. никогда не поздно начать жить так, чтобы творить добро окружающим: родным, близким, друзьям, одноклассникам, сокурсникам, коллегам по работе. не убивать и не воровать в соответствии с заповедями – этого явно мало. жить нужно так, чтобы оставить после себя добрые дела и поступки, нужные людям. только тогда можно в конце жизни осознать, что она прожита не зря, не бесцельно.

ответ:

заглавие», а весь роман назвать «рассказы из жизни моих друзей». но замысел романа не был осуществлен. так родилась «маленькая трилогия».

в нее вошли небольшие произведения: «человек в футляре», «крыжовник», «о любви». они объединены сюжетно, композиционно, идейно. а.п.чехов затрагивает здесь проблему футлярной жизни. 

писатель впервые вводит этот символ. значение его по-разному раскрывается в каждом рассказе. футлярный образ мыслей проявляется во многих сферах: общественной жизни, , но что самое страшное – в личных, интимных отношениях людей.

само слово «футляр» символично. оно олицетворяет не только конкретный предмет, но и узкий, закрытый, разрушительный образ жизни. человек при этом может даже не догадываться о том, что существует в футляре, пытается закрыться от большого внешнего мира, уходит от реальной жизни. в этой своеобразной трилогии «о футлярных» людях значимо сцепление рассказов и цельность каждого.

на первый взгляд, посторенние всех рассказов одинаково: автор виден читателям только в обрамляющей части. он подводит героя к рассказу, передает ему повествование и делается зримым лишь в финале. так создается впечатление «невмешательства» автора. на самом же деле, роль автора активна: он организует повествование, направляет мысли и чувства читателя.

каждый из трех персонажей – учитель гимназии буркин, ветеринарный врач иван иваныч чимша-гималайский, помещик алёхин – попеременно является то рассказчиком, то действующим лицом, то слушателем. каждый рассказывает об одном случае, известном ему не понаслышке, а в деталях. при этом сами эти случаи расположены от более далекого к близкому, интимному. буркин рассказывает о сослуживце беликове, который терроризировал весь город своим «футлярным» поведением, своими циркулярами («человек в футляре»). иван иванович рассказывает о своем брате, поставившем и осуществившем ничтожную цель – покупку имения с кислым крыжовником. помещик алёхин говорит о себе, о любимой женщине и о любви, которая погибла из-за «футлярных» условностей («о любви»).

каждый случай, каждая жизни центрального героя сопровождается кратким упоминанием об аналогичных ситуациях в жизни второстепенных персонажей. например, жена старосты мавра никогда не была дальше своего родного села. один купец съел перед смертью все деньги. барышник обеспокоен тем, что в сапоге его отрезанной ноги осталось двадцать пять рублей. красивая горничная пелагея влюблена в повара - пьяницу.

все рассказы вместе составляют идейное единство. они глубокое представление о современной жизни, где значительное соседствует с ничтожным, смешное – с трагическим. но рассказы представление и о самом рассказчике, его жизненной позиции. смешанная форма повествования давала возможность писателю исследовать разные сферы жизни людей и духовный мир людей его времени. автор не беспристрастен, его отношение к каждому рассказчику, слушателю становится ясным читателю.