Сочинение-рассуждение"что же в языке позволяет ему выполнять его главную роль-функцию общества? это

Реформатский писал: "что же в языке выполнять его главную функцию - функцию общения? это синтаксис". в высказывании идет речь о назначении синтаксиса в языке. для того, чтобы понять друг друга, нам необходимо связать слова в словосочетание и предложения. если же просто перечислять все, что нас окружает, то будет не понятно о чем речь.подтвердим смысл слов филолога призерами из текста. словосочетание позволяет более полно и точно обозначить явления окружающей действительности. (здесь надо пример из пробного варианта гиа и объяснить роль в тексте (любое предложения чувства и эмоции человека. (еще один пример из текста).я согласна с мнением реформатского, потому что синтаксис, действительно, общению. синтаксису слова связываются в словосочетания и предложения.

1.слово копейка, появившееся в языке приблизительно в xvi веке (после 1535 года), было образовало от прилагательного копейный и обозначало первоначально серебряную монету с изображением царя, сидящего на коне с копьем в руке, – копейная деньга.  2.слово лазутчик возводится к глаголу лазить, если принять во внимание древний суффикс причастий настоящего времени -ут-/-уч- (ср. могучий, кипучий)1.  3.структуру слов одежа, надежа (просторечные, но исконно образования; одежда, надежда – заимствования из старославянского языка), родственных глаголам одеть, надеяться можно объяснить, исходя из основы настоящего времени (ср. одежутся 'оденутся').  4.палец. общеслав. суф. уменьшит.-ласкат. производное от палъ, отмечаемое также в беспалый, диал. напалок "наперсток".  5.перл. заимств. в xix в. из франц. яз., где perle, скорее всего, восходит к лат. perna "маленькая груша". жемчуг получил название по грушевидной форме его зерен.  6.петух. искон. суф. производное (суф. -ухъ, ср. одноструктурные пастух, питух и др.) от пет "петух", в диалектах еще известного, суф. образования (суф. -тъ) от петь.