Сочините небольшой рассказ,используя следующие глаголы. попробуйте объяснить,почему они употреблены в настоящем и прошедшем времени.распределите глаголы на три группы в зависимости от того,в какой части рассказа они будут использоваться : в завязке,кульминации или развязке.будет ли в вашем рассказе концовка? объясните почему. живет,пробрался,упал,засмеялся,успокоился,вспоминает.

Где-то на краю темного леса живет странное существо. говорят, что один лишь взгляд на него сулит верную смерть, а в доме затворника и вовсе творятся странные вещи.  никто не может сказать, как  это существо выглядит: одни , что в ветхой избушке живет седой старец, другие рассказывают о прекрасной девице, а третьи и вовсе припоминают лису, которая говорила с ними. впрочем, можно ли верить этим сказочникам? ведь их рассказы заканчивались одинаково:   «я как увидел его, так сразу же убежал домой! а изба? да черт бы с ней, живым бы выбраться из места проклятого! ». забраться в покосившееся жилье было сродни подвигу, поэтому находилось немало отважных и глупых. возвращались из своего путешествия единицы.каждый слышал такие сказки с детства. и вот однажды мальчишка, которого все звали просто рыжим за необычный для тех краев цвет волос, тоже решил испытать себя. добраться до избы было несложно, забраться внутрь  — гораздо сложнее. рыжему бы ничего не светило, да оборотень, видно, на охоту подался: жилище было пусто. малец пробрался в дом с легкостью, достаточно было как следует расшатать ставни.изба была пыльной: в ней явно давно никто не убирался. не удержавшись, рыжий чихнул, из-за чего в воздух поднялось небольшое облачко пыли. уже сейчас можно было возвращаться домой и бахвалиться своим достижением. однако кто поверит мальчишке? рыжий быстро смекнул: нужно что-то украсть, вот и будет доказательство подвига.мальчонка недолго рыскал: все предметы были неподъемны. оставалось только проверить подвалы, где могло заваляться что-нибудь легкое и достаточно старое. открыть деревянный люк в подвал было непросто: тяжелый, пыльный, мальчишка приложил немало сил, чтобы крышка люка была сдвинута.за спиной кто-то ехидно засмеялся, и в тот же момент рыжего толкнули в люк и он упал. за этим последовало краткое затмение, а затем мальчик обнаружил себя в абсолютно темном помещении. затхлым воздухом было тяжело дышать, а когда рыжий вспомнил, что случилось, его дыхание стало слишком уж прерывистым. он пытался найти двери или хотя бы лестницу, однако в темноте не мог ничего найти, все время на что-то натыкался и падал, выставляя руки вперед. так продолжалось довольно долго. наверное, уже закончился день и началась ночь. рыжий не мог этого сказать. конечно, спустя некоторое время он успокоился. у него даже начался азарт: какое же это приключение! не только трофей отыскать, но и выбраться из подвала, да еще столкнуться с — а потом? деда, что потом?   — спросила девочка спустя пару минут тишины.— а   — седой, почти лысый старик усмехнулся. было видно, как он вспоминает эту старую .  — потом мальчишка пытался выбраться. а как он это делал и что получил в конце приключений, ты узнаешь завтра,  — старый дед вздохнул и поставил на место табакерку из дальних краев.концовка в рассказе есть, так как без нее рассказ логически не завершен. у любого ответа, рассказа и т.д. должно быть какое-то завершение, которое подведет всему сказанному раньше черту.завязка: живет, пробралсякульминация: засмеялся, упалразвязка: успокоился, вспоминает.глаголы используются в разном времени для подчеркивания атмосферы и четкого разграничивания временных отрезков. так, в рассказе странное существо жило раньше и живет сейчас в той же избушке, а дед вспоминает (прямо сейчас) , которая случилась раньше (до его рассказа). таким образом, рассказ делится на два временных периода (событие с рыжим - первый период, рассказ деда - второй период).

В)растаять,