Доказательство классицизма в произведении недоросль

Классицизм (поучать). произведение фонвизина "недоросль" поучает нас тому , как не надо воспитывать людей и высмеивает учебу и отношение к ней. например, учитель иностранного языка, не окончив ничего, решил подзаработать на репетиторстве. так нельзя!

Язык - основа культуры речи сам язык, по определению д. н. шмелева, "представляет обработанную форму общенародного языка, воспринимаемую носителями данного языка в качестве образцовой". язык - это язык в широком смысле, складывающийся в результате отбора языковых средств из общего фонда и их известной регламентации. это - категория . в разные периоды существования языка меняются характер взаимодействия языка с диалектами и просторечием, сферы его применения, степень закрепленности норм языка. при этом, как отмечает д. н. шмелев, "неоправданно смешение понятий " язык"и язык художественной ". язык представлен не только -художественными, но и научными произведениями, прессой, деловой письменностью, а также разговорной речью, т. е. устной формой применения языка. в свою очередь, язык художественной не замкнут в пределах норм собственно языка, писатели используют элементы просторечия, диалектизмы, жаргонизмы, т. е. слова, формы слов и словосочетаний, которые не считаются "". стилистическая прикрепленность отдельных элементов языка не остается неизменной. язык постоянно обогащается "" элементами народно-разговорной речи, в свою очередь постепенно вытесняя диалекты". язык, наддиалектная подсистема (форма существования) национального языка, которая характеризуется такими чертами, как нормативность, кодифицированность, полифункциональность, стилистическая дифференцированность, высокий социальный престиж в среде носителей данного национального языка. язык является основным средством, обслуживающим коммуникативные потребности общества; он противопоставлен не-кодифицированным подсистемам национального языка - территориальным диалектам, городским койне (городскому просторечию) , профессиональным и социальным жаргонам. понятие языка может определяться как на основе лингвистических свойств, присущих данной подсистеме национального языка, так и путем отграничения совокупности носителей этой подсистемы, выделения ее из общего состава людей, говорящих на данном языке. первый способ определения - лингвистический, второй - социологический. примером лингвистического подхода к выяснению сущности -го языка может служить определение, данное м. в. пановым: "если в одной из синхронных разновидностей языка данного народа преодолевается нефункциональное многообразие единиц (оно меньше, чем в других разновидностях) , то эта разновидность служит языком по отношению к другим". в этом определении отражены такие важные свойства языка, как его последовательная нормированность (не только наличие единой нор-мы, но и ее сознательное культивирование) , общеобязательность его норм для всех говорящих на данном языке, коммуникативно целесообразное использование средств (оно вытекает из тенденции к их функциональному разграничению) и некоторые другие. определение обладает дифференцирую-щей силой: оно отграничивает язык от других социальных и функциональных подсистем национального языка. однако для решения некоторых при исследовании языка собственно лингвистический подход к определению языка бывает . например, он не дает ответа на вопрос, какие слои населения надо считать носителями данной подсистемы, и в этом смысле определение, основанное на чисто лингвистических соображениях, неоперационально. на этот случай имеется иной, "внешний" принцип определения понятия " язык" - через совокупность его носителей.