Написать на любую тему сочинение по пьесе гроза а н островского. 1. смысл заглавия пьесы гроза 2. был ли иной путь у екатерины 3. быт и нравы героев пьесы гроза 4. город калинов и его обитатели 5. образ кулигина . его значение в пьесе 6. проблема человеческого достоинства в драме гроза 7. образы тихона и бориса в драме гроза

143

247

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

oksankavdovina

Литература

4,8(30 оценок)

Катерина росла в зажиточном купеческом доме легко, беззаботно, радостно. рассказывая варваре о своей жизни до замужества, она говорит: "я жила, ни об чем не тужила, точно птичка на воле. маменька во мне души не чаяла, наряжала меня, как куклу, работать не принуждала, что хочу, бывало, то и делаю". воспитываясь в хорошей семье, она приобрела и сохранила все прекрасные черты характера. это чистая, открытая душа, не умеющая врать. "обманывать-то я не умею; скрыть-то ничего не могу", - говорит она варваре. а жить в семье мужа, не умея притворяться, невозможно. основной конфликт у катерины- со свекровью кабанихой, которая всех в доме держит в страхе. философия кабанихи- пугать и унижать. дочь ее варвара и сын тихон приспособились к такой жизни, создавая видимость послушания, но отводили душу на стороне - лишь бы "шито да крыто было" (варвара - гуляя по ночам, а тихон - напиваясь и ведя разгульный образ жизни, вырвавшись из дома) . катерина же, тихая, не вмешивающаяся в дела, пугает кабаниху. чем же? - своей чистотой, горячей, искренней душой, не терпящей фальши. так, катерина не притворяется, что чтит обычаи, которые не принимает душой: не стала выть после отъезда мужа, как хотела свекровь. да и о своей любви к борису призналась сразу- сначала варваре, а после приезда мужа - и ему, и свекрови. глубина, сила и страстность ее натуры проявляются в ее словах, что если жизнь здесь ей опостылеет, то не удержать ее ничем - или в окно кинется, или в волге утопится. и мечты у нее "странные", непонятные для местных обывателей: "отчего люди не летают так, как птицы? ", и сны сказочные: "снятся мне или храмы золотые, или сады какие-то необыкновенные, и все поют невидимые голосае" а какую смелость, силу воли надо было иметь замужней женщине, чтобы признаться в любви борису, вложив в него все свое желание свободы, счастья. именно эти качества катерины и вступают в конфликт с миром марфы кабановой, для которой слепое поклонение традициям старины- не душевная потребность, а единственный шанс сохранить свою власть. даже к религии у них разное отношение: у катерины это естественное чувство ("до смерти любила в церковь ходить! точно, бывало, я в рай войду"), а у кабанихи - ханжество, формальность (быстро переходит от мыслей о боге к житейским делам) . катерина - лучшая, но все-таки часть патриархального строя- ей присущ религиозный страх (боится грозы как кары за грех) . именно гроза и страх кары господней, да еще чувство вины перед мужем побудили ее публично признаться в своем грехе. она бежит из ненавистного дома, где муж жалеет ее, но бьет (потому что так надо) ; ищет бориса для защиты, надеясь на , но находит только сочувствие и бессилие любимого человека. борис слаб, безволен. "эх, кабы сила! "-только и мог сказать он. катерина остается одна и бросается с обрыва, не желая жить в этом страшном мире. я считаю, что этот поступок не от слабости, а от силы ее характера. протест катерины сильнее протеста кулигина, который зависит от "сильных мира сего", а поэтому дальше словесных рассуждений не идет. образ катерины зовет к свободе, духовному раскрепощению. по словам добролюбова "она рвется к новой жизни, хотя бы ей пришлось умереть в этом порывее" ее порыв, гибель не зря: ведь ушла варвара из дома, взбунтовался тихон, рушится мир кабанихи (потеряв авторитет, ей остается только уйти в монастырь) . недаром пьесу запрещали к постановке, углядев в ней "завуалированный призыв к возмущению". обыватели не пускали на пьесу своих дочерей. для нас же образ катерины- это облик прекрасной , чистой, светлой души. это то, что побуждает нас бороться с "темными" силами самодурства, невежества, хамства, приспособленчества, которые есть и по сей день.

ilya493

Литература

4,8(85 оценок)

Берестов алексей иванович — молодой герой повести, по окончании университета не получивший отцовского благословения на военную службу, а к статской не имеющий охоты и приезжающий в родное отдаленное тугилово — где влюбляется в соседку лизу муромскую. открывшись рассказом о «байроническом» герое сильвио («выстрел») , «повести белкина» завершаются новеллой, один из двух главных героев которой пытается сыграть роль, построенную по тому же сценарию. отец а. б. , иван петрович, подчеркнутый русофил, успешно хозяйничающий на своей суконной фабрике и не терпящий соседа- муромского; сын, напротив, подражает героям новейшей словесности. он, как денди, отпускает усы, всегда мрачен и разочарован, толкует об утраченных радостях и увядшей юности, пишет письма некой акулине петровне курочкиной; носит черное кольцо с изображением мертвой головы; а со своим псом, которого зовут именем героя романа ш. нодье «сбогар» , разговаривает . но в том и разница, что сильвио, лишенный культурно-бытовых корней, опасно заигрывается в романические игры. а. б. , напротив, остается «пылким малым» с чистым и сердцем; сквозь его «бледность» проступает здоровый деревенский румянец, — на что обращает внимание служанка героини, настя. (она не умеет «прочитывать» поведение, да с ней а. б. и нет нужды церемониться. ) но полуигровым «байроническим» сюжетом, в который превращает свою жизнь а. б. , дело не ограничивается. есть еще и «шекспировский» сюжет, в котором он обречен участвовать как сын ивана петровича. берестов-старший враждует с соседом, григорием ивановичем муромским, который, будучи истинно барином, тоже играет роль . иноземные пристрастия соседа должны навести читателя на пародийную параллель одновременно с войной алой и белой розы, и с враждой семейств монтекки и капулетти в трагедии шекспира «ромео и джульета» . тем более что у муромского растет дочь лиза, в которую обречен влюбиться представитель враждебного родового «клана» а. б. (он вообще игрив и влюбчив. ) но этого мало; лиза, в полном соответствии со своей родословной, затевает с а. б. игру в пасторальный сюжет. она предстает перед ним в обличье крестьянской девушки, позволяет ему, как барину, «развивать» и «образовывать» себя — и тем самым освобождает его и от «байронической» , и от «шекспировской» ролей. почувствовав новый для себя вкус к естественности, а. б. уже не может и помыслить о другой избраннице. а потому, когда старик берестов и муромский внезапно примиряются и начинают вести дело к сватовству своих отпрысков, а. б. почти готов переступить через социальную черту, разделяющую их с «крестьянкой» лизой. то есть разрушить карам-зинский сюжет о бедной лизе, жениться на девушке из другого сословия, доказав, что и дворяне любить умеют. к счастью, такой подвиг от него и не требуется; достаточно и того, что он обнаружил в себе изначально-естественное, здоровое в своем «митрофановском» простодушии начало. явившись к «барышне» (которую доселе он видел лишь загримированной и переодетой в стиле людовика xiv), он застает свою «крестьянку» — и этим все решено. но в том-то и дело, что без игры не было бы искренности будущего счастья героев: так пушкин уравновешивает сквозную идею всего цикла.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.