Складіть діалог між двома учнями (7-8 реплік) які обговорюють літературний твір. використовуючи пряму мову. в одному з речень застосуйте слова автора посередені прямої мови.

Привіт! що читаєш? - привіт! та ось «кобзаря» придбав на вихідних. не можу відірватися! - мені теж шевченкові вірші подобаються. у них є щось особливе, якась душевність та мелодійність.- так, вірші чудові. шевченко – справжній талант. я ось міркую, як нам пощастило, що його помітили, викупили з кріпацтва, так, що він мав змогу опублікувати свої твори! і хлопці так захопились віршами шевченка що почали розмовляти й розмовляти,дуже та й у нього самого доля непроста була. мабуть, коли людина на власній шкурі відчула, що це таке – неволя, бідність, безправ’я, вона не може бути байдужою.- поезія була його способом виразити свої думки, почуття, ставлення. це те, чим шевченко міг зарадити – змусити своїх читачів відчувати. тобі ось який вірш найбільше подобається? - ой, та я й не знаю, багато їх! «лілея», «сон», «» та інші. а ти бачив картини шевченка? як тобі? - бачив деякі, і картини, і малюнки. вони дуже майстерно виконані, такі гармонійні. він і портрети малював, і пейзажі.- так, дійсно талановита людина талановита в усьому! це викликає захоплення! - згоден!

мова міста: доброе люди которые могут другие слова (современные) нету сплетней.

мова села: очень очень сельская не красивая но там есть сплетни, друг друга знают,