Вчем жанровое своеобразие пьесы грибоедова? можно ли отнести "горе от ума" к жанру трагикомедии?

Ожанре пьесы а.с.грибоедова «горе от ума» существуют разные высказывания. её называют и комедией, и драмой. вначале аргументы в пользу комедии. действительно, в пьесе главный приём, используемый автором – это комические несоответствия. так, например, фамусов, в казённом месте, так говорит о своём отношении к делам: «обычай мой такой: / подписано, так с плеч долой». комические несоответствия встречаем в речи и поведении героев. фамусов перед софьей проповедует свою скромность: «монашеским известен поведеньем», и одновременно мы видим его заигрывания с лизой: «ой! зелье, …». первая ремарка пьесы уже несёт следы комического несоответствия: под звуки флейты и фортепьяно, которые слышатся из спальни софьи, «лизанька среди комнаты спит, свесившись с кресел». для создания комических ситуаций используется приём «разговор глухих»: монолог чацкого в iii действии[1], разговор графини-бабушки с князем тугоуховским[2]. язык пьесы – это язык комедии (разговорный, меткий, лёгкий, остроумный, богатый афоризмами). кроме того, в пьесе сохранены традиционные комические амплуа: чацкий – любовник, молчалин – удачливый любовник и хитрец, фамусов – отец, которого все обманывают, лиза – проницательная, ловкая служанка. всё это позволяет с полным правом отнести пьесу «горе от ума» к комедии. но в основе комедии лежит драматический конфликт героя и общества, и решается он не в комедийном плане. драма главного героя чацкого заключается в том, что он терпит горе от своего ума, глубокого в своём критическом отношении к миру фамусовых и скалозубов. чацкий осуждает бесчеловечность крепостного права, ему претит отсутствие свободы мысли в дворянском обществе, он полон искреннего патриотизма: «воскреснем ли когда от чужевластья мод? /чтоб умный, бодрый наш народ / хотя по языку нас не считал за немцев». в обществе, «где тот и славится, чья чаще гнулась шея», независимость чацкого делает его «опасным человеком». вторым аргументом в пользу драмы является и личная трагедия чацкого, крушение его надежд в отношениях с софьей. чацкий не может понять, как может софья любить ничтожного молчалина: «вот я пожертвован кому! » но последним ударом для чацкого является известие о том, что софья «сама его безумным назвала». ничтожество не терпит в своей среде высокого, которое смущает, дразнит людей низких. и оно объявляет благородство безумием. чацкий – герой трагический, попавший в комическую ситуацию. сочетание в пьесе грибоедова комедийного и драматического органично. обе стороны жизни – драматическая и комедийная – в пьесе рассматриваются в тесном соединении друг с другом.

Учебник, который вы сейчас держите в руках, адресован всем тем, чья деятельность (в будущем или настоящем) связана с об­щением, всем, кто по роду своего занятия должен эффективно и грамотно общаться с людьми, кто стремится совершенствовать межличностные отношения.содержание учебника соответствует требованиям государствен­ного стандарта профессионального образования.основной целью учебной дисциплины, которую вам предсто­ит изучить, является формирование профессионала с определен­ными психологическими и нравственными качествами, необхо­димыми в повседневной деятельности. филолог, философ, языковед вильгельм гумбольдт (1767--1835) отметил, что для человека нет ничего более инте­ресного, чем люди. мы ежедневно общаемся с людьми (дома, на работе, в транспорте, магазине), взаимодействуем с ними и пы­таемся сделать выводы о поведении окружающих. так, например, мы умеем «читать» по внешним проявлениям — мимике, голосу и пытаемся определить эмоциональное состояние другого человека. с раннего детства малыши по-разному ведут себя и разгова­ривают с бабушкой, с папой, с мамой. они рано начинают пони­мать, в какой момент можно подойти с просьбой (потреб