Дайте характеристику сословия горожан какое место оно занимало в структуре средневекового общества
201
227
Ответы на вопрос:
Свободное крестьянство, как правило, входило в третье сословие, а зависимоекрестьянство находилось вне сословий. принадлежность к сословиям означалапринадлежность к определенной совокупности прав и привилегий. первоначальносословия характеризовались открытостью. в сословие духовенства могли входитьмладшие сыновья в рыцарских семьях, не имевшие права на наследование имущества.духовенство поглощало также избыточную часть горожан и крестьян. сословиерыцарства пополнялось за счет аноблировавшегося слоя горожан, приобретавшегорыцарское звание за службу или за деньги, а также за счет свободногокрестьянства, привлекавшегося для военной службы. в сложилось правило,что каждый крестьянин, имевший 20 шиллингов дохода в год, обязан обратиться спросьбой к королю о предоставлении ему рыцарского звания. сословие горожанпополнялось в результате переселений из земледельческой округи. даже беглыенесвободные крестьяне, прожив на территории города один год и один день,превращались в свободных горожан. правда, в дальнейшем, к xv веку, наблюдаетсятенденция к замкнутости сословий, в особенности рыцарства.каждое сословие, в свою очередь, имело сложную иерархическую структуру. во главедуховенства стоял римский папа, избиравшийся пожизненно на конклаве кардиналов.ниже его стояли архиепископы и епископы, возглавлявшие монашество в церковныхокругах – диоцезах, и городах; они назначались римским папой. ниже архиепископови епископов стояли аббаты и приоры, возглавлявшие монашество в монастырях иприоратствах. наконец, нижнюю ступень составляли рядовые монахи, клирики и приходские священники.сословие рыцарства возглавлял император, избиравшийся на сейме курфюрстов. нижеего стояли короли, власть которых определялась волей знати и наследственнымиправами. ниже находились герцоги, графы, бароны, получавшие эти титулы исоответствующие инсигнии от королей. все они составляли высшую феодальнуюиерархию, обладали суверенитетом и назывались сюзеренами. низшую ступеньиерархии образовывали рядовые рыцари, обладавшие низшей юрисдикцией в отношениизависимого крестьянства. эта иерархическая структура рыцарства выглядела в целомследующим образом: каждый рыцарь имел право на укрепление, замок, герб и штандарт. при каждомрыцаре был оруженосец, или сквайр в , или валет во франции. оруженосцы невходили в иерархию и в сословие, но за особые заслуги они могли быть удостоены посвящения в рыцарство.сословная структура горожан была также иерархизирована. в городах, обладавших статусом civitas,выделялись три уровня гражданства: cives, burgenses, habitatores. всей полнотойправ обладали cives; они входили в городские советы, занимали выборныедолжности, имели право заниматься международной торговлей, обладали налоговымииммунитетами и другими привилегиями. burgenses могли избираться, заниматьсяпредпринимательством и торговлей, кроме международной, не имели налоговыхиммунитетов. habitatores могли только избирать, обладали правом голоса, моглизаниматься ремеслом и розничной торговлей. кроме этого, купечество городовобъединялось в гильдии, а ремесленники – в цехи. полными правами в цехе обладалитолько мастера: они участвовали в собраниях цеха, избирали его руководящиеорганы, суды, вырабатывали цеховые регламенты – статуты. подмастерья и ученикине обладали этими правами. подмастерье становился мастером только последлительного совершенствования в ремесле; окончанием подготовки считалосьизготовление изделия, которое мастера на своем собрании признавали шедевром; после этого подмастерье должен был устроить угощение, пир и признавалсяравноправным мастером. каждый цех имел свой герб, штандарт, церковь, особые праздники, церемонии.крестьяне также делились на несколько категорий. высший слой крестьянствасоставляли свободные крестьяне, называвшиеся во франции вилланами, в –фригольдерами, в германии – мейерами. в некоторых землях, например вскандинавии, , швейцарии, свободные крестьяне имели право носить оружие,участвовать в военных походах; они получали свои земельные держания в ритуалеинвеституры, как рыцари. низший слой составляли несвободные, зависимыекрестьяне; во франции их называли сервы, в – копигольдеры. зависимыекрестьяне облагались наибольшими повинностями: они платили подушный налог –шеваж, подымный налог – фокаж, налог за право вступления в брак – формарьяж,налог за право передачи имущества по наследству – мэнморт; они отрабатывалибарщину. в некоторых странах были и другие повинности, например, дарить феодалупервое родившееся животное, уступать новобрачную господину в первую ночь.
Государство Руси периода феодальной раздробленности. Из сказанного видно, что феодальная раздробленность завоеванию Руси татаро-монголами, а это завоевание, в свою очередь консервации на продолжительный период феодального характера экономики, усилению обособленности русских земель, ослаблению западных и южных княжеств.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
katkotasher30.05.2021 23:38
-
Ekaterinazuzu28.12.2021 00:32
-
kopulenkodimasGAS24.04.2023 09:59
-
zoriy2206.08.2022 05:50
-
Будина0506.08.2020 18:36
-
horan6627.10.2022 00:59
-
АААННЯЯЯ11119.11.2022 04:09
-
ggg29520.09.2021 02:56
-
faets03.03.2023 11:10
-
tanya73231.01.2021 16:34
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.