1.запишите текст, выставляя пропущенные буквы и объясняя свой выбор графически: (1) человек, лишё(н/нн)ый чувства юмора, чаще всего обидчив и потому (не)счастен. (2) ему трудно в коллектив.. (3) он мнителен и всегда наст..роже. (4) пр..стую, безобидн..ю шутку он мож..т воспринять как оскорбление. (5) зато бесце(н/нн)о свойство человека, уме(ю/я)щего посм..яться над самим собой. (6) такой человек – пл..хая мишень для злых шутников.(7) попав в см..шное пол..жение, он (не)смутится, (не)испыта..т желания «пров..литься сквозь землю» и этим лишит удовольствия посмеяться над ним. (8) чувство юмора надо ц..нить, разв..вать и беречь. (9) это жизн..стойкий витамин, (ю/я)щий подчас человеку в самые трудн..е минуты его жизн.. (с. михалков)2.определите тему текста.3. определите идею текста.4. определите тип речи.5. определите стиль речи.6. из предложения 4 выпишите два словосочетания с типом подчинительной связи согласование.7.из текста выпишите одно словосочетание с типом подчинительной связи .8. выпишите из текста три причастия, выделите в них суффиксы.9. укажите номера трёх предложений с обособленными определениями.10. выпишите из текста деепричастие, выполните его морфемный разбор.11. укажите номер предложения с обособленным обстоятельством.12. объясните схемой постановку тире в предложении №6.13.выпишите из предложения 1 два кратких прилагательных; графически докажите, что они краткие.14. выпишите грамматическую основу предложения № 7.

279

344

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

54535446

Русский язык

4,8(20 оценок)

(1) человек, лишённый ( нн , потому что лишить, несов.в.чувства юмора, чаще всего обидчив и потому несчастен( не имеет счастья) . (2) ему трудно уживаться( что делать ? н.ф.) в коллективе( п.п., 2 скл. ) . (3) он мнителен и всегда настороже( сторож) . (4) простую ( просто) безобидную ( какую ? в.п., ж.р. ) шутку он может ( 1 спр . ) воспринять как оскорбление. (5) зато бесценно ( нареч., от бесценный) свойство человека, умеющего ( от умеют ) посмеяться ( смех ).над самим собой. (6) такой человек – плохая ( плохо ) мишень для злых шутников. (7) попав в смешное( смех) положение( лож, перед ж - он не_ смутится, не_ испытает ( испытать, на ать ,, 1 спр. ) желания «провалиться ( проваливаться) сквозь землю» и этим лишит удовольствия посмеяться над ним. (8) чувство юмора надо ценить( ценность) , развивать ( развитие) и беречь. (9) это жизнестойкий( е - соединительная гласная, первая основа на мягкий согл. ) витамин, подчас человеку в самые трудные ( какие? мн.ч. им.) минуты его жизни. тема : чувство юмора и его отсутствие.. идея : не умеющие пошутить или воспринять шутку многое теряют в жизни. повествование. публицистический. ====== простую шутку, безобидную шутку. согласование. чувство юмора. = ющий, умеющего, лишенный. выделены суффиксы так.1, 5, 9 с обособл. определениями. п.о п а - корень, в - суф., попав - основа. (7) /попав в смешное / , (6) такой человек ( - сущ. им.п. ) – плохая мишень( = сущ. в им.п. для злых шутников. - обидчив [] . несчастен [] каков ? попав в смешное положение, он - не смутится=, не испытает = желания = «провалиться сквозь землю» и этим лишит= удовольствия =посмеяться над ним.

KatiaSur

Русский язык

4,6(78 оценок)

А если ссылка не открывается?

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.