Обсудите такую точку зрения: «современный человек должен свободно пользоваться компьютером. настоящее умение работать с компьютером требует ума, терпения, изобретательности. спорт же развивает мышцы, а не ум, он отвлекает от более важных дел». используйте в разговоре данные слова и выражения .мне кажется, по-моему, с моей точки зрения; потому что, так как; я могу несколько аргументов; прежде всего, во-первых, потом, наконец. а как ты считаешь? интересно знать твоё мнение. в чём ты согласен со мной? 5-6

Смоей точки зрения человеку важно хорошо разбираться в компьютере и заниматься спортом. развитие ума и интелекта в дальнейшем образовании, с всесторонне развитым человеком интересно общаться и в современном мире без базовых знаний компьютера никуда. но долгое неподвижное сидение отрафирует( искривляет) позвоночник, мышцы всего глаза, на которых сказывается излучение экрана. занятие спортом укрепляют организм. при современной экологии заниматься спортом важно и полезно. но замечу,что все хорошо в меру. и умственный труд и .

Прочитай текстов различных типов в контексте современного начального обра- зования. цели и обучения в начальной школе. приоритетность формирования универсальных учебных действий младших школьни- ков в системе современного начального образования. работа по обу- чению детей созданию письменных текстов в программе по языку для начальной школы 1 лекция 2. обучение созданию текстов различных типов в услови- ях вариативности образовательных программ по языку для начальной школы. программы по языку для началь- ной школы. методический аппарат современных учебников (анализ учебников т.г рамзаевой, м.с. соловейчик, р.н. бунеева, л.м. зе- лениной, н.а. чураковой, с.в. иванова и др.) 1 лекция 3. психолого-лингвистические основы обучения детей соз- данию текстов различных типов. психологическая характеристика речевой деятельности. текст как основное лингвистическое поня- тие методики развития речи. типы речи (текста). контрольная работа № 1 1 лекция 4. учим создавать текст-повествование. умения, не- обходимые для создания текста-повествования. система и . типичные трудности детей при создании текста- повествования 2 лекция 5. учим создавать текст-описание. умения, необ- ходимые для создания текста-описания. система и . типичные трудности детей при создании текста-описания 2 лекция 6. учим создавать текст-рассуждение. умения, не- обходимые для создания текста-рассуждения. система зада- ний и . типичные трудности детей при создании текста-рассуждения. контрольная работа № 2 2 лекция 7. система работы по формированию умения созда- вать тексты (повествование, описание и рассуждение) с 1-го по 4-й классы. и на любом уроке языка. специальные уроки обучения сочинениям и изложениям. уроки риторики. факультативные курсы по развитию речи 2 лекция 8. методика организации и проведения уроков по под- готовке учащихся к написанию сочинений (с учётом особенно- стей типов текста). конкретные умения, необходимые для на- писания сочинения. проблема отбора тем сочинений. методы и приёмы работы по формированию умения планировать напи- сание текста сочинения заданного типа. способы повышения эффективности подготовки к написанию сочинения. итоговая работа (см. с. 126)