Люди мне надо вродебе легкое ну не знаю короче краткое сообщение о пётре павловиче ершове оч надо 11 часов вечера и сижу тут блин

Родился 6 марта 1815 г. в деревне безруково ишимского уезда тобольской губернии (ныне тюменская область). отец часто менял места службы, и пётр успел пожить в петропавловске (казахстан), омске, берёзове (ныне посёлок берёзово в ханты-мансийском автономном округе).в 1824 г. он поступил в гимназию в тобольске. в 1830 г. отец добился перевода в петербург, и ершов стал студентом университета.в 1834 г. он написал стихотворную сказку «конёк-горбунок». успех её был колоссален. сказку узнала вся читающая россия. более того, сказка пошла в народ, её пересказывали, каждый по-своему, в разных местностях.слава пришла к поэту в 19 лет. его охотно печатают, но всё, что выходит из-под пера, — лирические стихи, романтические поэмы, драматические повести — не идёт ни в какое сравнение с «коньком-горбунком». ершов был рождён сказочником.однако юный возраст мешал разобраться в себе, в природе собственного таланта. окружающая среда также сыграла свою роль.тяжёлым ударом стал и негативный отзыв в. г. белинского.было и ещё два обстоятельства. во-первых, сказка далась ершову легко, писалась «на одном дыхании»; он и сам не понимал значения этого сочинения. во-вторых, до «конька» поэт не связывал будущую жизнь с трудом; он был страстным патриотом родного края, его тянуло к просветительской деятельности в сибири.в 1834 г. ершов подал прошение о назначении учителем в тобольскую гимназию, которое было удовлетворено в 1836 г. в этот период он пробует себя в лирике («молодой орёл», « песня» и в модном жанре романтической («сибирский казак»), пишет драматическую повесть в стихах «фома-кузнец», либретто волшебной оперы «страшный меч», «драматический анекдот» «суворов и станционный смотритель».в 1836 г. ершов уехал в тобольск, где прожил до конца жизни. здесь написана поэма «сузге», многие лирические и юмористические стихотворения, цикл рассказов «осенние вечера», эпиграммы. пётр павлович вёл большую просветительскую и воспитательную работу в тобольске. ершов не просто автор одной сказки — он замечательный сказочник, талант редкостный, яркий, «волшебный». умер 30 августа 1869 г.

Ребенок родился в богатой семье Юго-западного края, в глухую полночь. Молодая мать лежала в глубоком забытьи, но, когда в комнате раздался первый крик новорожденного, тихий и жалобный, она заметалась с закрытыми глазами в своей постели. Ее губы шептали что-то, и на бледном лице с мягкими, почти детскими еще чертами появилась гримаса нетерпеливого страдания, как у балованного ребенка, испытывающего непривычное горе.

Бабка наклонилась ухом к ее что-то тихо шептавшим губам.

- Отчего... отчего это он? - спрашивала больная едва слышно.

Бабка не поняла вопроса. Ребенок опять закричал. По лицу больной пробежало отражение острого страдания, и из закрытых глаз скользнула крупная слеза.

- Отчего, отчего? - по-прежнему тихо шептали ее губы.

На этот раз бабка поняла вопрос и спокойно ответила:

- Вы спрашиваете, отчего ребенок плачет? Это всегда так бывает, успокойтесь.

Но мать не могла успокоиться. Она вздрагивала каждый раз при новом крике ребенка и все повторяла с гневным нетерпением:

- Отчего... так... так ужасно?

Бабка не слыхала в крике ребенка ничего особенного и, видя, что мать и говорит точно в смутном забытьи и, вероятно, просто бредит, оставила ее и занялась ребенком.

Юная мать смолкла, и только по временам какое-то тяжелое страдание, которое не могло прорваться наружу движением или словами, выдавливало из ее глаз крупные слезы. Они просачивались сквозь густые ресницы и тихо катились по бледным, как мрамор, щекам.

Быть может, сердце матери почуяло, что вместе с новорожденным ребенком явилось на свет темное, неисходное горе, которое нависло над колыбелью, чтобы сопровождать новую жизнь до самой могилы.

Может быть, впрочем, что это был и действительный бред. Как бы то ни было, ребенок родился слепым.

 

II

Сначала никто этого не заметил. Мальчик глядел тем тусклым и неопределенным взглядом, каким глядят до известного возраста все новорожденные дети. Дни уходили за днями, жизнь нового человека считалась уже неделями. Его глаза прояснились, с них сошла мутная поволока, зрачок определился. Но дитя не поворачивало головы за светлым лучом, проникавшим в комнату вместе с веселым щебетаньем птиц и с шелестом зеленых буков, которые покачивались у самых окон в густом деревенском саду. Мать, успевшая оправиться, первая с беспокойством заметила странное выражение детского лица, остававшегося неподвижным и как-то не по-детски серьезным.

Молодая женщина смотрела на людей, как испуганная горлица [Горлица - голубка], и спрашивала:

- Скажите же мне, отчего он такой?

- Какой? - равнодушно переспрашивали посторонние. - Он ничем не отличается от других детей такого возраста.

- Посмотрите, как странно ищет он что-то руками...

- Дитя не может еще координировать [Координировать - согласовывать, устанавливать правильные соотношения] движений рук с зрительными впечатлениями, - ответил доктор.

- Отчего же он смотрит все в одном направлении?.. Он... он слеп? - вырвалась вдруг из груди матери страшная догадка, и никто не мог ее успокоить.

Доктор взял ребенка на руки, быстро повернул к свету и заглянул в глаза. Он слегка смутился и, сказав несколько незначащих фраз, уехал, обещая вернуться дня через два.

Мать плакала и билась, как подстреленная птица, прижимая ребенка к своей груди, между тем как глаза мальчика глядели все тем же неподвижным и суровым взглядом.

Доктор действительно вернулся дня через два, захватив с собой офтальмоскоп [Офтальмоскоп - медицинский инструмент, специальное зеркало, употребляемое для исследования дна глазного яблока]. Он зажег свечку, приближал и удалял ее от детского глаза, заглядывал в него и, наконец, сказал с смущенным видом:

- К сожалению, сударыня, вы не ошиблись... Мальчик действительно слеп, и притом безнадежно...

Мать выслушала это известие с спокойной грустью.

- Я знала давно, - сказала она тихо

Объяснение: