История: Славяне: их происхождение и места расселение

Killer3D

12.01.2020 02:33

История

Есть ответ 👍

Славяне: их происхождение и места расселение

286

337

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

bisenov04

История

4,7(85 оценок)

Славяне входили в древнее индоевропейское единство, включавшее в себя предков германцев, , славян и индоиранцев. с течением времени из массы индоевропейских племен стали выделяться общности с родственными языком, хозяйством и культурой. одним из таких объединений и стали славяне. примерно с 4 в., наряду с другими племенами восточной европы, славяне оказались в центре масштабных миграционных процессов, известных в как великое переселение народов. в течение 4-8 вв. они заняли новые обширные территории. внутри славянской общности стали складываться союзы племен - прообразы будущих государств. в дальнейшем из общеславянского единства выделяются три ветви: южные, западные и восточные славяне. к этому времени славяне упоминаются в византийских источниках как анты. южнославянские народы (сербы, черногорцы и др.) образовались из славян, которые поселились в пределах византийской империи. к западным славянам относятся племена, расселившиеся на территории современных польши, чехии и словакии. восточные славяне заняли огромное пространство между черным, белым и морями. их потомками являются современные , белорусы и украинцы. расселения восточнославянских племен во второй половине 1-го тысячелетия описана в «повести временных лет». в 4-8 вв. восточные славяне для защиты от внешних нападений объединились в 12 территориальных союзов племен: поляне (средний и верхний днепр), древляне (южнее припяти), хорваты (верховья днестра), тиверцы (нижний днестр), уличи (южный днестр), северяне (реки десна и сейм), радимичи (река сож), вятичи (верхняя ока), дреговичи (между припятью и двиной), кривичи (верховья двины, днепра и волги, дулебы (волынь), словене (озеро ильмень). племена славян складывались на основе этнической и социальной однородности. в основе объединения было кровное, языковое, территориальное и религиозно-культовое родство.

evgeniaberezka

История

4,5(7 оценок)

Впервой половине xix в. россия еще оставалась аграрной страной. основную массу населения составляли крестьяне, большинство которых принадлежало помещикам и находилось в крепостной зависимости. в решении крестьянского вопроса россия значительно отставала от других европейских государств. личная зависимость крестьян от помещиков и, следовательно, их незаинтересованность в результатах труда делали сельское хозяйство менее эффективным. в начале xix века правительство попыталось прикрыть наиболее порицаемые обществом формы крепостничества. так, было запрещено печатать в газетах объявления о продаже крепостных, в 1803 г. издан указ о вольных хлебопашцах. при николае i крестьянский вопрос обострился еще больше. передовые общественные деятели требовали его немедленного решения. крестьяне выражали свое недовольство волнениями, большую часть которых пришлось усмирять не простыми полицейскими средствами. крестьянский вопрос занимал далеко не последнее место в царствование николая i. для поиска средств к улучшению положения крестьян несколько раз созывались секретные комитеты, членами которых были высшие государственные чиновники по выбору императора, связанные подпиской о неразглашении сведений о своих занятиях. император ставил перед секретными комитетами вопросы, связанные как с выработкой общих принципов переустройства деревни, так и с созданием частных законодательных актов. комитеты возникали по усмотрению императора, и деятельность большинства из них была бесплодной. следует обратить внимание на отношение самого николая i к данной проблеме. крестьянский вопрос император понимал, прежде всего, как вопрос об отмене крепостного права, об освобождении крестьян. крестьян можно было освободить только в том случае, если они будут наделяться частью земель, принадлежащих помещику. однако николай i был убежден в том, что земля является частной собственностью дворян по закону, а нарушить закон император не мог, т. к. считал это несовместимым с достоинством монарха. в итоге главным инструментом смягчения социальной напряженности при николае i стала мелочная регламентация отношений между помещиками и крепостными крестьянами. при нем было издано больше указов для защиты крестьян от помещиков, чем при его предшественниках: всего 108 с 1826 по 1855 гг. в 1841 г. был принят закон, запретивший продавать крестьян поодиночке и без земли. в 1843 г. безземельных дворян лишили права покупать крестьян. в 1842 г. был издан указ «об обязанных крестьянах», продолживший линию, намеченную указом 1803 г., но при этом новый указ сохранил рекомендательный характер. он разрешал помещикам отпускать крестьян на свободу с предоставлением им земельного надела, но не в собственность, а в пользование. за данный надел крестьяне обязаны были выполнять прежние повинности, т. е. работать на барщине или платить оброк. правительство также пыталось вмешаться во взаимоотношения помещиков и крестьян. в западных губерниях вводились инвентари, регламентировавшие размеры крестьянских наделов и повинностей, способы возможного наказания крестьян. в целом же политика правительства в области крестьянского вопроса значимых результатов не принесла.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.