Сделать по .из 21 кг хлопкового семени получили 5,1 кг масла.сколько масла получится из 7 кг хлопкового семени?
Ответы на вопрос:
и так ответ будет 1,7 , все просто , делай пропорцию , 21 кг - 5.1 кг ! 7 кг - x кг ! и решай
5-й шаг. попытаться понять и согласиться с тем, что оппонент, как и я, преследует свои интересы в конфликте. то, что он их отстаивает, так же естественно, как и защита много собственных интересов.
6-й шаг. оценить суть конфликта как бы со стороны, представив на моем месте и месте оппонента наших двойников. для этого необходимо мысленно выйти из конфликтной ситуации и представить, что точно такой же конфликт происходит в другом коллективе. в нем участвует мой двойник и двойник оппонента. важно увидеть сильные стороны, частичную правоту в позиции двойника оппонента и слабые стороны частичную неправоту в позиции моего двойника.
7-й шаг. выявить, каковы истинные интересы моего оппонента в этом конфликте. чего он, в конечном счете, хочет добиться. увидеть за поводом и внешней картиной конфликта его скрытую суть.
8-й шаг. понять основные опасения оппонента. определить, что он боится потерять. выявить, какой возможный ущерб для себя оппонент старается предотвратить.
9-й шаг. отделить проблему конфликта от людей. понять, в чем главная причина конфликта, если не учитывать индивидуальные особенности его участников.
продолжая продвигаться по пути саморазрешения конфликта, сделаем новые шаги.
10-й шаг. продумать и разработать программу-максимум, нацеленную на оптимальное решение проблемы с учетом интересов не только моих, но и оппонента. игнорирование интересов оппонента сделает программу разрешения конфликта благим пожеланием. подготовить 3-4 варианта решения проблемы.
11-й шаг. продумать и разработать программу-минимум, нацеленную на то, чтобы максимально смягчить конфликт. практика показывает, что смягчение конфликта, снижение, остроты хорошую основу для последующего разрешения противоречия. подготовить 3-4 варианта частичного решения проблемы или смягчения конфликта.
12-й шаг. определить по возможности объективные критерии разрешения конфликта.1-й шаг. прекратить борьбу с оппонентом. понять, что путем конфликта мне не удастся защитить свои интересы. оценить возможные непосредственные и перспективные последствия конфликта для меня.
2-й шаг. внутренне согласиться, что когда два человека конфликтуют, то не прав тот из них, кто умнее. трудно ждать инициативы от этого оппонента. гораздо реальнее мне самому изменить свое поведение в конфликте. я от этого только выиграю или, по крайней мере, не проиграю.
3-й шаг. минимизировать мои негативные эмоции по отношению к оппоненту. постараться найти возможность уменьшить его негативные эмоции по отношению ко мне.
4-й шаг. настроиться на то, что потребуются определенные усилия для решения проблемы путем сотрудничества либо комп13-й шаг. спрогнозировать возможные ответные действия оппонента и свои реакции на них по мере развития конфликта: если верен мой прогноз развития конфликта, это сделает мое поведение более конструктивным. чем лучше прогноз на развитие ситуации, тем меньше потери обеих сторон в конфликте.5-й шаг. попытаться понять и согласиться с тем, что оппонент, как и я, преследует свои интересы в конфликте. то, что он их отстаивает, так же естественно, как и защита много собственных интересов.
6-й шаг. оценить суть конфликта как бы со стороны, представив на моем месте и месте оппонента наших двойников. для этого необходимо мысленно выйти из конфликтной ситуации и представить, что точно такой же конфликт происходит в другом коллективе. в нем участвует мой двойник и двойник оппонента. важно увидеть сильные стороны, частичную правоту в позиции двойника оппонента и слабые стороны частичную неправоту в позиции моего двойника.
7-й шаг. выявить, каковы истинные интересы моего оппонента в этом конфликте. чего он, в конечном счете, хочет добиться. увидеть за поводом и внешней картиной конфликта его скрытую суть.
8-й шаг. понять основные опасения оппонента. определить, что он боится потерять. выявить, какой возможный ущерб для себя оппонент старается предотвратить.
9-й шаг. отделить проблему конфликта от людей. понять, в чем главная причина конфликта, если не учитывать индивидуальные особенности его участников.
продолжая продвигаться по пути саморазрешения конфликта, сделаем новые шаги.
10-й шаг. продумать и разработать программу-максимум, нацеленную на оптимальное решение проблемы с учетом интересов не только моих, но и оппонента. игнорирование интересов оппонента сделает программу разрешения конфликта благим пожеланием. подготовить 3-4 варианта решения проблемы.
11-й шаг. продумать и разработать программу-минимум, нацеленную на то, чтобы максимально смягчить конфликт. практика показывает, что смягчение конфликта, снижение, остроты хорошую основу для последующего разрешения противоречия. подготовить 3-4 варианта частичного решения проблемы или смягчения конфликта.
12-й шаг. определить по возможности объективные критерии разрешения конфликта.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Математика
-
HepBbI31.03.2021 22:49
-
dvydenko29.04.2021 09:40
-
toktamuratovanilufar16.04.2022 02:04
-
aydawgva29.03.2020 03:13
-
никита342901.03.2022 07:17
-
00001Wolf29.02.2020 19:47
-
пати2407.01.2020 11:44
-
2003mariasMaria05.05.2021 12:55
-
hdl707.07.2020 14:51
-
Эльнуи13.12.2022 02:59
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.