Найти словосочетания, указав главный компонент. и сочетания слов, не являющиеся словосочетанием (хотя бы что : посреди улицы стояла коляска, щегольская и барская, запряженная парой горячих серый лошадей; седоков не было, и сам кучер, слезши с козел, стоял подле; лошадей держали под уздцы. через реки и речонки, по мостам, и вплавь, и вброд, мимо, мимо той сторонки шла дивизия вперёд. а левее той порою, ранней осенью сухой, занимал село героя генерал совсем другой..

289

421

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

angelina140817

Русский язык

4,4(57 оценок)

Словосоч.: стояла (где? ) посреди улицы; коляска (какая? ) щегольская, барская; коляска (какая? ) запряженная парой горячих серых лошадей; лошадей (каких? ) горячих, серых; кучер (какой? ) сам; стоял (как? ) слезши с козел; слезши (с чего? ) с козел; стоял (где? ) подле; держали (кого? ) лошадей; держали (как? ) под узцы; шла (через что? как? ) через реки; через речонки; по мостам; вплавь; вброд; мимо той сторонки; сторонки (какой? ) той; шла (куда? ) вперед; занимал (когда? ) левее той порою; ранней осенью сухой; осенью (какой? ) ранней; сухой; занимал (что? ) село; село (кого? ) героя; генерал (какой? ) другой; другой (как? ) совсем. не словосоч. являются части речи с предлогами и основа предложения

adonnush

Русский язык

4,4(61 оценок)

Блеснуть – глагол. i обозначает действие предмета: что сделать? блеснуть. н. ф. – блеснуть. ii морфологические признаки: постоянные – невозвратный, совершенного вида, непереходный, 1-го спряжения; непостоянных нет, так как это инфинитив. iii (? ) блеснуть. инфинитив может быть любым членом предложения, вне контекста его синтаксическую роль определить невозможно. пронеся – это деепричастие, глагол пишется иначе: пронёсся. пронёсся – глагол. i обозначает действие предмета: что сделал? пронёсся. н. ф. – пронестись. ii морфологические признаки: постоянные – возвратный, совершенного вида, непереходный, 1-го спряжения; непостоянные – в единственном числе, изъявительном наклонении, прошедшем времени, мужском роде. iii (что сделал? ) пронёсся (подчеркните двумя чертами, так как это сказуемое) пронеся – особая форма глагола, деепричастие. i обозначает добавочное действие предмета: что сделав? пронеся. н. ф. – пронестись. ii морфологические признаки – возвратное, совершенного вида, непереходное, неизменяемое слово. iii (когда? ) пронеся (что? куда? ) – должен быть деепричастный оборот (подчеркните весь оборот линией точка-пунктир, так как это обстоятельство) трещит – глагол. i обозначает действие предмета: что делает? трещит. н. ф. – трещать. ii морфологические признаки: постоянные – невозвратный, несовершенного вида, непереходный, 2-го спряжения; непостоянные – в единственном числе, изъявительном наклонении, настоящем времени, 3-м лице. iii (что делает? ) трещит (подчеркните двумя чертами, так как это сказуемое) летаю – глагол. i обозначает действие предмета: что делаю? летаю. н. ф. – летать. ii морфологические признаки: постоянные – невозвратный, несовершенного вида, непереходный, 2-го спряжения; непостоянные – в единственном числе, изъявительном наклонении, настоящем времени, 1-м лице. iii (что делаю? ) летаю (подчеркните двумя чертами, так как это сказуемое)

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.