Напишите мини сочинение об орфограммах которые вы изучили в начальной школе мне надо понять о чем писать расскажите

Орфография в начальной школе 1-2 класс     орфограмма– это правильное написание, которое нужно выбрать из нескольких возможных. если мы выбираем написание буквы, значит мы встретились с орфограммой.   обобщим орфограммы и правила письма, изучаемые в 1 классе: 1.согласные звуки и буквы. мягкие и твёрдые согласные звуки буквы. согласный звук и буква й. 2.шипящие согласные звуки ж, ш, ч, щ. слова с сочетаниями жи-ши. 3.слова с сочетаниями ча-ща, чу-щу. 4.слова с сочетаниями чк-чн-нч-щн, нч-нщ-рщ. 5.обозначение твердости и мягкости согласных буквами я, ю, ё (е, и) 6.обозначение мягкости согласных с мягкого знака. знакомство с разделительным мягким знаком. 7.ударение. ударные и безударные гласные. слабая и сильная позиция звука. проверочное слово. 8.согласные парные звонкие и глухие. слабая и сильная позиция звука. проверочное слово. при изучении орфограммы безударные гласные обращается внимание на правописание слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, когда гласный находится в слабой позиции, без ударения: часы, живот.  орфография, изучаемая во 2 классе, базируется на морфемном составе слова. методическая логика изучения орфограмм следующая: -состав слова. -правописание безударных гласных в корне слова. -правописание парных согласных в корне слова. -правописание непроизносимых согласных. -гласные и согласные в приставках. -приставки и предлоги. -разделительный твёрдый знак     орфограммы, не связанные с обозначением фонем   -орфограмма «заглавная буква». -орфограмма «перенос слова» повторяется и совершенствуется на каждом уроке языка, так как является самой трудной для усвоения. чаще это связано с проблемой слогораздела. переход на чтение целыми словами приводит зачастую к проблеме забывания деления слов на слоги, сбивается дыхание, частые ошибки : уд-ачный, радо-сть, позиция, где скапливается несколько согласных, но нет слога. ошибки переноса связаны и с неразличением открытого и закрытого слога (типичная ошибка су-мка, кра-сный, го-рка). как дополнительный приём рекомендуется использование для деления слов на перeнос вертикальная черта: изу|ми|тел|ьный.это позволяет время урока, дифференцировать для отработки навыка перноса. каждая новая тема 1 класса предполагает дополнение к правилам переноса слов, например, разделительный ь, ъ, или двойные согласные. -орфограмма «пробел» -орфограмма «знаки препинания». знакомство с орфограммой начинается в 1 классе в период обучения грамоте. в конце повествовательного предложения ставится точка,  в конце восклицательного –восклицательный знак, в конце вопросительного предложения – вопросительный знак. в 3 классе при изучении однородных членов предложения – знакомство с запятой.

Сначала 3),1),)предложние