Прочитай стихотворение-шутку о.григорьева. определи и укажи падеж всех имён существительных. существительные в форме каких падежей встречаются в стихотворении? как ты разграничиваешь именительный и винительный падежи? сколько существительных в форме винительного падежа ты обнаружил? повар. повар готовил обед, а тут отключили свет. повар леща берёт и опускает в компот. бросает в котёл поленья, в печку кладёт варенье, мешает суп кочерёжкой. и доволен он. то-то был винегрет, когда починили свет. обозначь орфограммы, подбеои где нужно проверочные слова. найди предложения с однородными членами, составь их схемы. найди предложения по схеме [ - = ], a [ = ].
186
491
Ответы на вопрос:
Определи и укажи падеж всех имён существительных. повар (и.п.) готовил обед (в. а тут отключили свет (в. повар (и.п.) леща (в.п.) берёт и опускает в компот (в. бросает в котёл (в.п.) поленья (в. в печку (в.п.) кладёт варенье (в. мешает суп (в.п.) кочерёжкой (т. и доволен он. то-то был винегрет (и. когда починили свет (в. существительные в форме каких падежей встречаются в стихотворении? в стихотворении встречаются существительные в форме именительного падежа, винительного падежа и творительного падежа. как ты разграничиваешь именительный и винительный падежи? во-первых к именительному падежу можно задать вопросы кто? , что? и посмотреть нет ли перед ним предлога. во-вторых можно посмотреть на главные члены предложения - подлежащее и сказуемое, ведь подлежащее всегда в форме именительного падежа. также перед именительным падежом предлоги никогда не ставятся. чтобы определить стоит ли существительное в форме винительного падежа можно задать вопросы кого? , что? . сколько существительных в форме винительного падежа ты обнаружил? готовил (что? ) обед, отключили (что? ) свет, берёт (кого? ) леща, опускает (во что? ) вкомпот, бросает (во что? ) в котёл, бросает (что? ) поленья, кладёт (во что? ) в печку, кладёт (что? ) варенье, мешает (что? ) суп, починили (что? ) свет. всего их 10.обозначь орфограммы, подбери где нужно проверочные слова. повар(варит) готовил(словарное слово) обед(словарное слово; обеды),а тут отключили(можно выделить приставку) свет(светильник).повар(варит) леща(лещ) берёт(словарное слово)и опускает(можно выделить приставку) в компот.бросает(бросил) в котёл(словарное слово) поленья(словарное слово),в печку кладёт(класть) варенье(варит),мешает(размешивать) суп(супы) кочерёжкой(словарное слово; кочерёжек).и доволен(словарное слово) он.то-то был винегрет(словарное слово; винегреты),когда починили(можно выделить приставку; починка) свет(светильник).найди предложения с однородными членами, составь их схемы. повар леща берёт и опускает в компот. [ - = и =. ]. бросает в котёл поленья, в печку кладёт варенье, мешает суп кочерёжкой. [ =, =,=. ]. найди предложение по схеме [ - =], а [ = ]. повар готовил обед, а тут отключили свет.
Злой , весёлый, трусливый, мягкий, быстро , говорить, смеяться , чёрное.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
beka986728.08.2022 18:06
-
Tandy22.03.2023 15:30
-
moskaliov13.12.2022 11:18
-
Ашеашачочєо20.05.2020 16:17
-
Олег431107.06.2022 03:03
-
yarikvasil22.02.2023 06:57
-
Lsjsjajj15.09.2021 10:17
-
stesin76126.11.2021 16:53
-
M506312.06.2022 08:01
-
dddddkkke20.06.2022 11:58
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.