Написать мне сочинение на тему "какие качества во мне мне стать

Как стать хорошим педагогом.   каждый преподаватель стремится стать хорошим педагогом. в своем выступлении я хочу остановиться на некоторых аспектах, которые бы учителю осуществить свою мечту. итак, тема моего выступления «как стать хорошим педагогом». одним из ключевых моментов современной концепции образования является обращенность ее к личности педагога. думаю, что со мной согласятся все: сегодняшнюю школу не может удовлетворить учитель, работающий только «от сих, до сих», не ищущий в себе многогранных качеств разносторонней личности, способного творчески передать ученикам богатство человеческой культуры. школе нужен хороший педагог, способный деятельностью на высоком профессиональном уровне. прогнозируя облик учителя новой школы, я хотела бы отметить, что качества хорошего педагога зависят от его мастерства. а мастерство проявляется в деятельности и его характеризуют многие составляющие, но мне хотелось бы особо выделить некоторые из них. учитель-мастер – знаток психологии личности, владеющий:   - глубокими знаниями предмета;   - педагогическими способностями;   - владеющий педагогическим артистизмом.  все знают, что подготовка в вузе обеспечивает учителя только и системностью знаний. в целом в психолого-педагогическои науке и в практике накоплен багаж знаний, рекомендаций, которые должны стать достоянием каждого учителя по развитию профессиональных знаний предмета. из своего опыта могу сказать, что мало говорить о том, насколько учитель должен хорошо знать свой предмет, владеть методиками преподавания, любить детей, конечно же, это – основа основ учительской профессии. но ныне, все более востребованными становятся такие качества учителя как педагогические способности и педагогический артистизм. на них я и хочу остановиться в своем выступлении.  i.                                    итак, педагогические способности.  среди разнообразных источников воздействия на школьников особое место, на чем я хочу заострить ваше внимание, принадлежит речевому общению учителя. педагогу необходимо постоянно развивать свои способности к этому виду общения. это значит    -    формировать соответствующее восприятие учащегося, умение проникнуть в его внутренний мир, и в определенный момент почувствовать его психическое состояние, понять мотивы его поведения.  мое рассуждение о речевом общении было бы неполным, если бы я не остановилась еще на том, каковы особенности речи учителя. это - ее направленность, обращенность к ученикам. под направленностью подразумеваются побуждения, призывающие к совместной работе, например, «представим себе», «давайте пофантазируем», «вы, конечно, вспомните» и т.д. при этом учителю важно не только владеть своим голосом, но и уметь правильно и своевременно делать паузы в речи, т.к.    учащиеся весьма чутки к интонационным тонкостям речевого поведения учителя. чаще всего ученики обижаются не на смысл слов учителя, а на то, как они произносятся. этот факт особенно важно учитывать, тогда когда учитель делает замечания.известно, что выразительность речевого поведения педагога в большей мере зависит от использования кинетических средств – мимики, жестикуляции, пантомимики, т.е. зрительно воспринимаемого диапазона движений. жест и мимика в общении несут до 40% информации, сосредоточить слушающего на тех или иных «ударных» частях высказывания. 

Хорошо 2 о .  малина буква а. коньки буква о . магазин словарное слово . в февраль кажется нету щавель словарное . город тоже словарное