Надо ! the first materials that people used were stone,wood and bones,but around 4000bc the first metal tools appeared. they were made of copper.we don't know how people discovered copper.it was probably when people put some rocks round a fire and the fire melted the metal in the rocks.in fact,people had metal before that time. they already knew about gold and silver ,but these were too soft for tools. on the other hand,copper is hard enough and copper tools were much sharper than stone tools. soon after people started using copper, they discovered that if you mix it with a little tin,you get an even stronger alloy.we can this bronse.

Первыми материалами, которые использовали люди были камень, дерево и кость, но около четырех тысяч лет до нашей эры появились первые металлические орудия труда. они были сделаны из меди. нам до сих пор неизвестно, каким образом была открыта медь. возможно, это произошло таким образом: люди положили камни вокруг огня и огонь растопил металл, содержащийся в камнях. фактически, люди уже имели представление о металле и раньше. они уже открыли золото и серебро, но они были слишком мягкими металлами, чтобы сделать из них орудия труда.с одной стороны, медь - достаточно твердый металл и медные орудия труда были намного острее своих каменных собратьев. вскоре после того, как люди начали использовать медь, стало понятно, что если в нее добавить немного олова, то получится более твердая смесь. в наше время мы называем ее бронзой.

Люди в одной стране, одном обществе живут в более или менее одинаковых условиях - в условиях одной культуры, одних нравов и обычаев, одного языка, но люди все равно все разные, непохожие друг на друга. даже в одной семье дети вырастают разными, хотя воспитываются в одинаковых условиях.  что делает всех людей разными, неповторимыми и уникальными?   во-первых, особенности психического склада: темперамент, скорость психических реакций, сообразительность. все это дается человеку по наследству.  во-вторых, опыт детства и воспоминания о детстве. у каждого человека свой опыт детства, свои переживания, каждому по-своему открывался мир, каждый по-своему переживал детские страхи, неудачи или радости. опыт детства накладывает отпечаток на всю дальнейшую жизнь человека. возможно, все наши таланты и способности заложены в родительской (прежде всего материнской) любви. ребенок, который с детства чувствует эту любовь, живет в атмосфере любви, всю свою жизнь, словно броней, защищен от невзгод и напастей. у него, как правило, все получается в жизни, он талантлив или обладает многими незаурядными способностями. наоборот, тот, кто вырос без любви, в холодной и суровой атмосфере равнодушия, всю жизнь чувствует себя одиноким, даже если окружен семьей или родственниками, у него все в жизни складывается трудно и тяжело. воспоминания детства человека до самой смерти, и с , что интересно, не только не тускнеют, но становятся ярче. старые люди с трудом вспоминают, что с ними было вчера, но до мельчайших подробностей помнят свое детство с самых ранних дней.  в-третьих, особенности индивидуальной биографии: каждый проживает свою жизнь, и все, что с ним случается, и то, как он к этому относится, совершенно не похоже на жизнь других людей.  в-четвертых, противоречивость жизненных ролей. у каждого в жизни одновременно несколько ролей, которые он "играет". например, студент, когда разговаривает с преподавателями, и особенно с ректором, - это один человек, внимательный, почтительный, глаза его так и светятся знанием и усердием. но стоит ему выйти на улицу, где его ждут друзья, он - совершенно другой. третьим человеком он становится дома, с родителями. это не значит, что он всякий раз притворяется - у человека много лиц, вернее, много сторон его личности, много ролей. часто эти роли даже противоречат друг другу и тем не менее образуют единый комплекс его личности, совершенно своеобразный.  все эти четыре момента делают каждого человека как личность неповторимым и уникальным. и эта уникальность выражается в понятии я. я у человека появляется с трех-четырех лет, когда он начинает понимать, что есть я, а есть другие люди. до этого почти все дети говорят о себе в третьем лице. к 10 - 12 складывается образ я.