Нужно сама не справляюсь напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания филолога л. в. успенского: «в языке есть… слова. в языке есть… грамматика. это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения».по тексту л.улицкой вот текст-1)ученикам о войне он рассказывал скупо. – (2)а где вас ранило? – спрашивали . – (3)в польше, уже в наступлении. (4)вот, руку отняли. (5)что было потом, не рассказывал: не хотел вспоминать, как учился писать левой – почерком, не лишённым элегантности, как приспособился, ловко надевать рюкзак одной рукой. (6) после госпиталя приехал в москву и вернулся в университет, в котором учился до войны. (7)какое это было счастье – полных три года он восстанавливал себя сам: чистил кровь пушкиным, толстым, герценом.. (8)потом отправили по распределению в среднюю школу посёлка ка- линово вологодской области преподавать язык и . (9)жильё выделили при школе. (10)комната и прихожая, откуда топи- лась печь. (11)дровами обеспечивали. (12)кроме , ещё приходи- лось учить и . (13)всё в калинове было бедным, разрушенным, в изобилии только не- тронутая робкая природа. (14)и люди были, , получше городских, тоже почти не тронутые городским душевным развратом. (15)общение с деревенскими развеяло его студенческие ил- люзии: доброе и вечное, конечно, не отменялось, но повседневная жизнь бы- ла слишком груба. (16)всё время мучительно думал: нужны ли все эти куль- турные ценности девочкам, укутанным в чинёные платки, успевшим до зари прибрать скотину и малых братьев-сестёр, и мальчикам, выполнявшим всю мужскую тяжёлую работу? (17)учёба на голодный желудок и потеря времени на знания, которые никогда и ни при каких условиях им не понадобятся? (18)детство у них давно закончилось, они все сплошь были недорос- шие мужики и бабы, и даже те немногие, кого матери отпускали в школу, как будто испытывали неловкость, что занимаются глупостями вместо настоя- щей серьёзной работы. (19)из-за этого некоторую неуверенность испытывал и молодой учитель - и впрямь, не отвлекает ли он их от насущного дела жиз- ни ради излишней роскоши. (20)какой радищев? (21)какой гоголь? (22)какой пушкин, в конце концов? (23)обучить грамоте и поскорее отпус- тить домой — работать. (24)да и сами они только этого и желали. (25)тогда он впервые задумался о феномене детства. (26)когда оно на- чинается, вопросов не вызывало, но когда оно заканчивается и где тот рубеж, начиная с которого человек становится взрослым? (27)очевидно, что у дере- венских детство заканчивалось раньше, чем у городских. (28)северная деревня всегда жила впроголодь, а после войны все об- нищали вконец, работали бабы и . (29)из тридцати ушедших на фронт местных мужиков вернулись с войны двое. (30) дети, маленькие мужики- школьники, рано начинали трудовую жизнь, и детство у них было украдено. (31)впрочем, что тут считать: у одних было украдено детство, у других - юность, у третьих – жизнь.(по л.улицкой)

156

470

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

ilonappp18

Русский язык

4,7(53 оценок)

Те, кто изучает теорию языка, конечно, сталкивались с выражением из наследия известного филолога, знатока языка льва успенского: «в языке есть… слова. в языке есть… грамматика. это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения». это ученый сказал о языке. но это высказывание справедливо и для многих других языков. в чем же его суть? в языке есть слова. это значит, что основа языка - слово, язык состоит из слов. каждое слово имеет свое значение. существительные обозначают предметы и явления, прилагательные описывают их свойства, глаголы действия. когда мы произносим или слышим слово, в голове у нас сразу отображается образ того, что это слово означает. разные слова: "мяч", "грусть", "упал", "проснулись", "горький", "оранжевый" - вызывают у нас в мыслях разные образы. мы хорошо понимаем, что значит каждое слово.но одних слов недостаточно, чтобы передать мысль, описать событие, ответить урок. нельзя на уроке сказать: "1812. россия. наполеон. война. наступление. москва. " нужно составить более понятное предложение из которого будет ясно, что в 1812 году наполеон начал войну с россией. наступление французские войска к москве, которая к моменту их появления была объята . каждое слово в предложении соединяется с другими по определенным правилам. эти правила определяет грамматика. именно она позволяет разным словам в разных предложениям передавать разный смысл, делать речь понятной, связной. многие языки построены по тому же принципу: их основой являются слова, которые с правил грамматики можно соединять в разные предложения. а вот правила могут отличаться.

gebatible777

Русский язык

4,4(62 оценок)

Хотеть. хотеть, есть, бежать, дать - 4 разноспрягаемых глагола.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.