Есть ответ 👍

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста м. н. кожиной: «читатель проникает в мир образов художественного произведения через его речевую ткань». аргументируя свой ответ, 2 (два) примера из прочитанного текста. (1)на первой перемене жека укладывал в портфель учебники. (2)мчавшаяся между партами лисапета вторая задела портфель – он, перевернувшись, брякнулся об пол. (3)из него покатились шариковые ручки, какие-то гвоздики и шурупы, а ещё веером разлетелась пачка больших цветных портретов.(4)с неожиданной суетливостью жека метнулся их подбирать, отталкивая любопытных. (5)но кто-то успел поднять несколько глянцевых листов. (6)и здесь – (7), он сдвинулся по фазе! (8)он артисток собирает! (9)стиснув до побеления губы, зыркая исподлобья, жека пытался отнять портреты, а их перебрасывали с парты на парту, передавали по кругу – началась детская игра «а ну-ка, отними! »)вошла учительница – все кинулись по местам, и начался урок. (11)лисапета вторая нацарапала записочку вере, своей соседке по парте: «жеку теперь засмеют! ».(12)вера незаметно обернулась к жеке. (13)тот сидел сгорбясь – локти в парту, кулаки под закаменевшим подбородком, – взглядом упирался в одну точку – от всех отгорожен, замкнут, защёлкнут на замок. (14)просто дикарь, да и только.(15)после урока лисапета подскочила к вере: – (16)верка, я кое-что тебе расскажу, и ты просто умрёшь от удивления! (17)я видела на почтамте, как жека отправлял толстые конверты! – (18)кому отправлял? (19)лисапета, конечно, была неплохая девчонка, но, когда она появлялась, сразу хотелось съёжиться – так она суетилась и вращалась. (20)казалось, будто лисапета находится в нескольких местах сразу.– (21)помнишь, в нашем классе училась лиза ракитина, которая на север уехала? (22)вот этой лизке он и отправлял письма! – (23)не врёшь? – (24)верка, я своими глазами видела: город норильск, улица, дом, и вот такими буквами – е. (25)я специально подошла поближе, чтобы адрес прочитать! (26)она уехала, а он, представь, страдает! (27)вот завтра в классе посмеёмся! – (28)тебе его не жалко? – (29)хоть одну-то извилину надо иметь! (30)кому нужны эти дурацкие тайны? – фыркнула лисапета. – (31)и эта лизка ракитина тоже хороша! (32)помню, как она собирала этих актёров, чьи фотографии из журнальчиков выстригала! (33)мещанка! – (34)она совсем не мещанка. (35)просто она плохо видит. (36)сидит в кино, а видит одни пятна, и ей хотелось запомнить (37)вот он и отправляет ей открытки любимых актёров… (38)а лизка ракитина больше не живёт в норильске! (39)опять переехала, а он, наверное, не знает.(40)лисапета вдруг явственно увидела, как толстые жекины конверты, обклеенные марками, цепочкой движутся на север, к городу норильску. (41)летят, будто стая гусей. (42)их сбивает ветром, и они теряются где-то в снегах, бесследно. (43)и ей почему-то стало жалко, что эти письма не дойдут до своего адресата…

205
462
Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:


Трудно не согласиться с высказыванием современного лингвиста м. н. кожиной, которая утверждает: «читатель проникает в мир образов художественного произведения через его речевую ткань».  действительно, читая слова и предложения, положенные в основу речевой ткани произведения, мы воссоздаем в своем воображении тот художественный мир, который рожден пером писателя.  к одним героям мы испытываем чувство уважения, к другим относимся с настороженностью, их поступки возмущают.  рассмотрим это на примерах. так, предложения 27 и 33, которые являются репликами лисапеты в диалоге, позволяют  воссоздать отрицательный образ девочки, показать ее недружелюбное отношение к жеке и лизке ракитиной.   она предлагает  посмеяться над чувствами мальчика. не понимает и увлечения девочки   актерами.   а вот фразы веры: «тебе его не жалко? » (предложение 28), «она совсем не мещанка» (предложение 34), сделать вывод  о том, что девочка - добрый и отзывчивый человек.только великодушный человек может вступиться за  обиженного, отстаивать его права, хобби.    следовательно, права была м.н.кожина, утверждавшая, что «…читатель проникает в мир образов художественного произведения через его речевую ткань».

Вскобочках указала, как я считаю. проверьте . звать (многозначное) наклониться (многозначное) человек (однозначное) первый (однозначное) падать (многозначное) два (однозначное) смеяться (однозначное) бороться (многозначное) усилитель (однозначное) генератор (однозначное) нос (многозначное) смотреть (однозначное) влажный (многозначное) серый (однозначное) медведь (однозначное) новый (многозначное) красный (однозначное) гора (многозначное) настолько (многозначное) настойчивость (однозначное) смелость (однозначное) настоящий (многозначное) язык (многозначное) может есть хитрое и хорошее правило, чтобы определять сразу и точно. я уже все книги, которые есть

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

  • Быстро
    Мгновенный ответ на твой вопрос
  • Точно
    Бот обладает знаниями во всех сферах
  • Бесплатно
    Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Популярно: Русский язык

Caktus Image

Есть вопросы?

  • Как otvet5GPT работает?

    otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
  • Сколько это стоит?

    Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
  • Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

    Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
  • В чем отличия от ChatGPT?

    otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.

Подпишись на наш телеграмм канал

GTP TOP NEWS