Какую роль сыграл открывшийся казанский университет в культурной жизни края?
Ответы на вопрос:
Постоянный рост прямых и косвеУрок 4. «Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе».
в какие столетия в Англии и Франции сформировались сословно-представительные учреждения? (в XIII в. в Англии, в XIV в.во Франции)
Какие причины их созданию? (короли стремились укрепить свою власть, получив поддержку большей части общества, а особенно крупных феодалов)
Какое влияние оказывали эти учреждения на политическую жизнь государств и положение сословий? (постепенно преодолевалась феодальная раздробленность, некоторые слои принимали участие в политической жизни общества)
Этап изучения нового материала.
В XIX в. Канцлер Германии Отто фон Бисмарк говорил: «Абсолютизм требует от правителя в первую очередь беспристрастности, честности, верности своему долгу, работо и скромности». Действительно ли короли Европы соответствовали этой характеристике?
Рожденный подданным должен повиноваться
Абсолютизм – это форма правления, при которой верховная власть неограниченно принадлежит одному человеку – монарху.
Как Вы думаете, почему подданные были готовы полностью подчиниться королю? (Абсолютизм предполагал прекращение междоусобных войн, упразднение феодальных землевладений, сковывавших развитие промышленности и торговли, а также формирование единого национального государства. Все это встречало поддержку крестьянства, горожан и дворянства).
Признаки абсолютизма:
Создание общегосударственного аппарата управления, состоящего из чиновников
Формирование постоянной профессиональной армии
Создание государственной налоговой системы
Введение единого государственного законодательства и административного устройства
Образование государственной церкви
Наступление против отдаленных северных графств и Уэльса, сохранявших некоторую независимость, подчинение их Лондону. Конфискация земель мятежников в пользу королевской казны.
Провинции Нормандия, Бургундия и ряд других теряют свои старые права, обеспечивавшие им независимость, подчиняются королевской власти.
Отношения с представительными органами
Короли собирали парламент, но стремились делать это как можно реже. Монархи изобретали всяческие средства, чтобы уменьшить их значение. Имели право вето – могли запретить любое решение парламента.
Короли не собирали Генеральные штаты с 1614 по 1789 г., но вынуждены были считаться с парламентами
Создание Тайного совета (от 1 до 1,5 тыс. чиновников), членов которого назначал монарх. Тайны совет совместно с королем определял направления внутренней и внешней политики государства, занимался во финансов и обороной страны. Король – глава государства. Главный доход – не жалованье, а плата населения чиновникам за услуги.
Фактически в стране существовало личное правление короля. При нем имелся совет, считавшийся правительством, но монарх сам назначал его членов, и за ним оставалось последнее слово. Главный доход – не жалованье, а плата населения чиновникам за услуги.
Судебная и местная власть
Большая часть судебных дел передавалась в ведение королевских судов. Звездная палата наблюдала за системой правосудия в Англии. Существовали и выборные мировые судьи, которые управляли графствами. Правительство активно следило за кандидатами.
Французские короли считали, что высшие судебные органы в провинциях стесняют высшие судебные органы в провинциях - парламенты.
Единая законодательная система
Законы обсуждались в парламенте и принимались королем.
Король считал, что его подписи достаточно, чтобы его указы стали законом.
Монарх – наместник Христа на земле
Англиканская церковь, рас протестантизма.
Католичество. Король смог подчинить церковь в первую очередь себе.
Государственная экономическая политика
Меркантилизм – экономическая политика и экономическое учение, в основе которого лежит идея необходимости преобладания вывоза товаров за границу над их ввозом с целью привлечения денег в страну.
Меркантилизм – экономическая политика и экономическое учение, в основе которого лежит идея необходимости преобладания вывоза товаров за границу над их ввозом с целью привлечения денег в страну.
Несмотря на особенности развития и в Англии, и во Франции короли стремились к укреплению личной власти, полагая, что право повелевать дано Богом. Они успешно пытались ограничить влияние парламента и Генеральных штатов в государстве.
Монарх – помазанник Божий
Верховная власть короля проявлялась в праве определять религию государства, вершить справедливый суд, объявлять войну и заключать мир, назначать чиновников и даровать дворянство издавать указы, чеканить монеты, собирать налоги, а также в праве помилования.
Вспомним высказывание О. Бисмарка о том, каким должен быть монарх. Соответствовал ли Людовик XIV данной характеристике?
Создание национальных государств
В рамках абсолютистских государств, имеющих четкие границы, одну господствующую религию, один язык и общую культуру складывались централизованные национальные государства.
Англия и Франция – централизованные монархические государства.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
hudognik7824.08.2021 05:25
-
IdzSen17.06.2022 23:13
-
Sofa911107.11.2020 00:15
-
mialia992223.12.2021 13:41
-
рябов200508.06.2021 14:19
-
sasha186021.05.2021 01:08
-
polinka200276131.05.2020 18:44
-
missvictoriak04.04.2021 08:48
-
ilonctik25.05.2022 08:55
-
Ник56907809.01.2021 00:25
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.