Напишите главные идеи политики александра 2 и александра 3. итоги правления ( главные) александра 2. и александра 3 : 3

144

356

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

magistr7818

История

4,4(79 оценок)

Император николай i скончался в разгар крымской войны. 19 февраля 1855 г. на трон взошел его сын, александр ii (1855–1881). поражение в войне показало углубление кризиса империи и заставило александра ii начать проведение реформ, получивших название «великих реформ» – крестьянской, земской, судебной, городской, военной и др. отмена крепостного права. главным деянием молодого императора, за которое он был назван освободителем, была отмена крепостного права. в 1856 г. в речи перед дворянами александр заявил о том, что лучше дать свободу крестьянам сверху, чем ждать, пока это произойдет снизу. были созданы дворянские комитеты, в которых развернулась борьба между консерваторами и либералами о конкретных путях предоставления крестьянам свободы. все вносимые проекты обобщались главным комитетом и созданной при нем редакционной комиссией, где видную роль играли я. и. ростовцев, н. а. милютин. после утверждения проектов государственным советом, 19 евраля 1861 г. александр ii подписал манифест и «положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости». в результате проведенной реформы бывшие помещичьи и бывшие государственные крестьяне из разряда пользователей земли перешли в разряд собственников и приобрели личную свободу. крестьянин теперь мог свободно наняться на работу, уйти в город или заняться промыслами. общее положение о крестьянах признавало право собственности помещика на все земли. исходя из этого, крестьяне наделялись усадебной и полевой землей не безвозмездно, а за повинности и затем выкуп. основным принципом реформы 1861 г. был принцип постепенности. в течение первых двух лет должны были быть составлены уставные грамоты, определявшие конкретные условия освобождения крестьян. далее крестьяне переводились на положение «временнообязанных» и оставались в этом состоянии до момента перехода на выкуп в течение 20 лет. величина выкупа крестьянских повинностей была определена так: крестьяне платили 20 % стоимости, а государство – 80 %. затем, в течение 49 лет, следовало внести выкупные платежи (а фактически ссуды государству), после чего наделы должны были перейти в полную собственность крестьян. помещики постарались установить нормы наделения крестьян землей в таком размере, чтобы можно было отрезать в свою пользу часть крестьянских земель (отрезки). крестьянская община и круговая порука в деревне сохранялись, чтобы облегчить государству получение выкупных платежей. с отменой крепостного права россия вступила на путь капитализма, вместо крепостного труда крестьян основным стал наемный труд. в то же время сохранялись пережитки феодализма: помещичье землевладение, выкупные платежи, крестьянская община, круговая порука, малоземелье крестьян и др.

ПростоЧел228

История

4,8(12 оценок)

Родился и вырос, бонапарт, на острове корсика. получил общеобразовательное обучение в лицее городка отён (1778 затем окончил бриеннское военное училище (1782 г.) и поступил в париже – во французскую военную академию (1784 после окончания академии (1785 г.) проходил службу во французских артиллерийских войсках в чине младшего поручика. в последующие десять лет, наполеон, прошел по карьерным ступеням от самого низа до воображаемой величины – о которой можно мечтать здравомыслящий человек (капитан артиллерийского дивизиона, подполковник бригады волонтеров, имя: наполеон бонапарт. дата рождения: 15 августа 1769 года. место рождения: аяччо, корсика, генуэзия. дата смерти: 5 мая 1821 года. батальонный командир, начальник артиллерии, бригадный генерал, дивизионный генерал, командующим войсками тыла). 9 марта 1796 года, бонапарт женился на жозефине богарне. возглавил военную экспедицию в египет (1798 г.) и проявил в ней свои лучшие качества полководца, но ему пришлось покинуть свои войска (в египте) чтобы противостоять армии александра суворова в италии. после того как бонапарт отвоевал у суворова территории италии, он приехал в париж, разогнал директорию (действующий орган власти) и тем самым осуществил переворот. в стране было провозглашена новая форма правления – консульство. в 1800 году провел через парламент страны новую конституцию, которая была одобрена народом. спустя два года, наполеон, провёл через сенат декрет о пожизненности своих полномочий, а в 1804 году провозгласил себя императором франци. наполеон бонапарт одержал ряд блистательных и победоносных войн, благодоря которым в состав французской республики вошли такие территории как бельгия, голландия, северная германия, части италии. на остальных завоеванных территориях (части италии, центр европы, испания) были созданы королевства, где правили члены семьи бонапарта. военная компания 1814 года (куда входили , австрийские, , и шведские войска ) вынудило наполеона бонапарта отречься от престола. бонапарт был сослан на остров эльба, однако в марте 1815 года вновь двинулся на париж с целю свержения вернувшегося людовика xviii. его второй восход продлился сто дней, закончившееся поражением в битве под ватерлоо (июнь 1815). после поражения находился в тюрьме на острове святой елены. после смерти был похоронен во франции в париже.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.