Сочинение на тему: какой урок преподала учительница своему ученику? или человек сам воспитывает себя. из уроков французского.

Лидия михайловна — молодая учительница фран­цузского языка и классный руководитель главного ге­роя рассказа. после того как директор стал свидете­лем игры учительницы и ученика на деньги, лидии михайловне приходится оставить школу. конечно, можно согласиться с мнением директора, что поступок учительницы — «…преступление. растление. совраще­ние. и еще, еще…». но если знать, что учительница ре­шилась на это не ради забавы, а ради спасения жизни ребенка, то ее поступок выглядит совсем по-другому. в нем — желание голодному ученику выжить в прямом смысле этого слова. стремление способному ученику не скатиться на дно, не опу­ститься до воровской жизни, а, наоборот, ему раскрыть свои способности.скромный, бедно одетый, способный мальчик вызывал симпатию у учительницы. а узнав, что он по­луголодный, молодая женщина пытается маль­чику. она всячески старается ему , даже посы­лает ему посылку. и только когда ученик отказывается от всего, учительница решается на крайность — пыта­ется дать ученику самому заработать деньги. в основе поступка, на мой взгляд, — милосердие. можно бесконечно говорить о нем, а можно взять и по­мочь конкретному человеку, как это сделала учитель­ница. а результат ее поступка налицо — из главного героя получился хороший человек, своей учительнице.

Потому, что люди сочинили их на своём опыте, в них они вклали жизненный опыт.