1)подчеркните в предложении 1 прилагательные в значении существительных как члены предложения. 2)в предложении 2 подчеркните грамматические основы. 3)проведите синтаксический разбор предложения 3. 4)в предложениях 4 и 5 подчеркните однородные члены. 5)составьте схему предложения 6 6)выпишите из предложений одно из причастий (на выбор) и проведите его морфологический разбор. 1)(не)сея(н,нн)ое (не)жнут,(не)молоче(н,нн)ое (не)мелют. 2)трава вокруг дома (не)скоше(н,нн)а,деревья (не)подреза(н,нн)ы. 3)с этой минуты их обоих заволокло медовым запахом цветов и (не)просохшей после дождя земли. 4)ничем (не)приглуше(н,нн)ые,(не)затумане(н,нн)ые огоньки ясно блестели сквозь легкий и чистый воздух степной воздух. 5)анисья забегала от сундука к кровати,(не)гнущимися пальцами хватала то одно,то другое. 6)василий смотрел на спутницу (не)доумевающим взглядом,глаза его все больше и больше раскрывались

102

494

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

света979

Русский язык

4,6(56 оценок)

1)подчеркни - "несеянное" и "" 2)первыя основа - трава-подлежащее, не скошенна-сказуемое; вторая основа - деревья-подлежащее, не подрезанны-сказуемое. 3)грам.основа - их обоих-подлежащее, заволокло-сказуемое; с-предлог; этой-определение, выраженное прилагательным; медовым-определение, выраженное прилагательным; запахом-дополнение, выраженное существительным; цветов-дополнение, выраженное существительным; после-обстоятельство, выраженное наречием; дождя-дополнение, выраженное существительным; земли-дополнение, выраженное существительным. 4)подчеркни "приглушенные" и "затуманенные" 5)схему нарисовать не смогу 6)недоумевающим *начальная форма: недоумевать *часть речи: причастие * действительный залог, *единственное число, *мужской род, *неодушевленное, *непереходный, *несовершенный вид, *настоящее время, *одушевленное, *творительный падеж

kskvortsovak07

Русский язык

4,7(14 оценок)

прямая речь

им тама нельзя. ямщиков набьется полна изба. пить начнут, луку, капусты да картошек напрутся и ночью себя некультурно вести станут. — тетка авдотья посчитала все эти доводы неубедительными и прибавила: — вшей напустют…

— что же делать?

— я чичас! я мигом! — тетка авдотья накинула полушалок и выкатилась на улицу.

— где ты тутока?

— зде-е-е-ся. — по возможности жалобно откликнулся я и перестал шевелиться.

— зде-е-еся! — передразнила бабушка и, нашарив меня в темноте, перво-наперво дала затрещину. потом долго натирала мои ноги нашатырным спиртом. спирт она втирала основательно, досуха, и все шумела: — я ли тебе не говорила? я ли тебя не ? и одной рукой натирала, а другой мне поддавала да поддавала: — эк его умучило! эк его крюком скрючило? посинел, будто на леде, а не на пече сидел…

— дрыхнешь, старый а тут хоть пропади!

— да не сплю я, не сплю. че делать-то?

— баню затопляй!

— середь ночи?

косвенная

тут я заполз обратно на печку и заревел от горького бессилия. куда я мог идти, если ноги не ходят?

я отвернулся, моргая на печку, высунувшую толстый беленый зад в середнюю, губы мои дрожат. что мне толковать? зачем толковать? на этой фотографии меня нет. и не будет!

кто-то из колхозников или мимоезжих людей и сказал на заимке кириле, что дома у них неладно, что снова платоновских выселяют.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.