1.главой государства являлся: а)папа римский б)император византии в)великий князь киевский г)посадник новгорода 2.установите соответствие между государственными должностями и их функциями: 1)посадник а)глава городского ополчения 2) тысяцкий б)предводитель дружины, глава государства 3) князь в)представитель администрации на местах 4) вирник г)сборщик судебных штрафов 3.крестьянская община в древней руси,связанная круговой порукой, называлась: а)мир б)вервь в)вече г)клан 4.установите соответствие между категориями феодально-зависимого населения и их характеристиками: 1)смерды а)люди,потерявшие свободу и находящиеся в собственности других людей 2)холопы б)крестьяне,взявшие в долг ссуду и обязанные ее отработать 3)закупы в)люди,заключившие с хозяином договор на выполнение работ 4)рядовичи г)крестьяне,поземельно зависимые от князя или боярина 5.детинец-это: а)укрепленный центр города в древней руси б)колыбель для младенца в)торгово-ремесленная часть города г)пригородное село 6.из ниже наименований товаров выберите те, которые древняя русь вывозила в другие страны: а)меха б)фарфор в)воск г)ковры д)мед варианты ответа: 1)абг 2) вгд 3)бгд 4)абд 7.из ниже наименований товаров выберите те, которые поступали на русь из других стран: а)холсты б)оружие в)драгоценные камни г)меха д)золотые и серебряные украшения варианты ответа: 1)абг 2)вгд 3)бвд 4)абд 8.русь вступила в полосу политической раздробленности в: а)11 в. б)30-х годах 12 в. в)конце 13 века г)начале 14 века 9.гранью,за которой начался новый период-политическая разробленность,-считается: а)любечский съезд князей б)принятие устава мономаха в)смерть мономаха г)смерть мстислава великого 10.период политической раздробленности связан с: а)принятием русью крещения б)разгромом хазарского каганата в)ослаблением киева изза половецких набегов г)формированием пути «из варяг в греки» 11.негативным последствием раздробленности руси является: а)рост городов-местных центров б)ослабление обороноспособности государства в)перемещение торговых путей г)рост боярских вотчин 12.выберите правильный вариант ответа среди предложенных.распаду руси способствовало: а)различие природных и хозяйственных условий отдельных земель б)принятие русью крещения в)формирование торгового пути «из варяг в греки» г)разделы земель между князьями и междоусобные войны д)обособление земель, их способность к самостоятельному, независимому от киева развитию варианты ответа: 1)агд 2)вгд 3)бвд 4)авг 13.какое из суждений об эпохе раздробленности является верным? а.эпоха раздробленности характеризуется развитием ремесел,торговли,летописания,зодчества в различных центрах. б.наступление эпохи раздробленности способствовало ослаблению обороноспособности земель. варианты ответа: 1)верно только а 2)верно только б 3)верны оба суждения г)оба суждения неверны 14.мощное галицко-волынское княжество сложилось: а)на севере земель вдоль берегов моря,невы,нево-озера,онеги,волхова б)на северо-востоке земель,за полосой лесов,в междуречье верхней волги и оки в)на востоке, в приграничье со степью г)на юго-западе руси,в прикарпатье,близ границ с польшей,венгрией,болгарией 15.отличительной особенностью галицко-волынской земли является: а)раннее формирование крупного боярского землевладения, противостояние князей и боярства б)установление сильной и авторитарной княжеской власти в)формирование боярской республики, где князей приглашало вече г)постоянная борьба с кочевниками 16.расцвет галицкой земли пришелся на правление князя: а)ивана володарьевича б)владимира мономаха в)юрия долгорукого г)ярослава осмомысла 17.объединителем галицкой и волынской земель в конце 12 в стал князь: а)василько б)ярослав осмомысл в)роман мстиславич г)святослав ольгович 18.новгородская земля располагалась: а)на севере земель вдоль берегов моря,невы,нево-озеро,онеги,волхова б)на северо-востоке земель,за полосой лесов, в междуречье верхней19: 59: 47волги и оки в)на востоке,в приграничье со степью г)на юго-западе руси,в прикарпатье,близ границ с потльшей,венгрией,болгарией 19.ведущую роль в новгороде играли: а)князья б)народные низы в)варяги-наемники г)местные бояре и купцы 20.укажите форму правления,установившуюся в новгороде в 12 в.: а)деспотическое княжеское правление б)парламентская монархия в)боярская аристократическая республика г)демократическая республика 21.укажите о какой земле идет речь: «князь здесь не играл главной роли,его приглашали из другой земли для защиты города от врагов.князь и его дружина размещались в пригороде. в случае нарушения договора,князю могли объявить,что путь его прочь из города чист»: а)новгородской б)галицкой в)владимирской г)киевской 22.ростов и суздаль основаны в землях : а)кривичей и ильменских словен б)вятичей,муромы и мещеры в)дреговичей и древлян г)радимичей и северян
297
305
Ответы на вопрос:
1.в 2.1-а 2-в 3-б 4-г 3.б 4.1-г 2-а 3-б 4-в 5.а 7.3 8.б 9.б 10.в 11.б 12.д 13.2
Он выступил в народном собрание, утверждая, что спасение эллады - в создании военного флота.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
аспквпнн17.06.2023 20:02
-
dianadiii05.06.2021 12:40
-
Alex22834529004.03.2023 22:14
-
zzizziz23.02.2022 14:30
-
2006lSashal200609.05.2021 02:06
-
Naychpok07.09.2021 20:57
-
diasashat1126.05.2020 11:04
-
palamarchk18124.11.2021 12:52
-
olgahenderson15.07.2021 15:55
-
leda517.04.2020 13:10
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.