Написать сочинение "почему герой рассказа чудик так зовут? " шукшин только не надо из инета брать

238

381

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

binfather

Литература

4,6(3 оценок)

Для 70-х годов характерна глубокая постановка нравственных проблем. в этом русле развивается и творчество в. м. шукшина, полное веры в неисчерпаемые возможности человеческой личности. любимые герои шукшина чаще всего живут и действуют в селе. это люди разных профессий: колхозники и сельские механизаторы, плотники и печники; шофёры и продавцы, учителя и врачи. они люди простые, но не примитивные. всю сложность человеческой души умел показать шукшин в любом человеке. обычная жизнь обыкновенных но под покровом повседневности он умеет видеть те черты, которые создавали характер. это прежде всего: честность, трудолюбие, совестливость, доброта. несмотря на кажущуюся обычность, герои шукшина люди неординарные, с «особинкой», говоря по-шукшински — «чудики». одним из таких «чудиков» предстаёт перед нами шофёр сергей духанин. в рассказе «сапожки» нет замысловатой фабулы. но с такой психологической точностью выписаны персонажи и отношения между ними, так важна заложенная в нём мысль о необходимости доброты и участия в общении между собой людей. сергей купил жене сапожки, каких она и «во сне не носила». не остановили его ни цена, ни презрение и хамство продавщицы. перетерпел сергей и насмешки своих товарищей, которые считали, что он по глупости выбросил деньги, заработанные тяжким трудом. для чего эти сапожки, если на улице грязь по колено, да и не налезут они на клавкину ногу. расстроился сергей и решил их бросить в колодец. но писатель-оптимист не может так закончить рассказ. выясняется, что подарок всё-таки остался в семье: поносит их ко всеобщей радости клавкина дочь. «спешите делать добро, приносите радость своим близким! » — хочет нам сказать василий шукшин.

Volchara0

Литература

4,7(53 оценок)

Возьмем, «классический» рассказ «чудик» и зададим для начала себе вопрос: а можно ли принимать его название за чистую монету, то есть считает ли шукшин своего героя «чудиком» в собственном смысле слова? на первый взгляд кажется, что да, считает. «чудик обладал одной особенностью: с пим постоянно что-нибудь случалось. он не хотел этого, страдал, но то и дело влипал в какие-нибудь — мелкие, впрочем, но досадные». учитывая такое предуведомление, следует как будто представить себе одного из тех людей, про которых говорят: «двадцать два несчастья», ну что-нибудь вроде чеховского епиходова. и первые приключения, случающиеся с ним во время поездки к брату, как будто такое мнение — с пятидесятирублевкой, например, принадлежит к числу чистых, так сказать, «фатальных» случайностей. однако уже разговор с соседом в самолете и с телеграммой заключают в себе определенный подтекст, который побуждает нас подумать о том, что все не так просто, как кажется, и что невезучесть василия егорыча — не столько его судьба, сколько его натура. прежде всего нам ясно: добрейший василий егорыч простодушен и непосредствен до… глупости. да, именно до глупости — приходится это признать, ибо и текст его телеграммы, и разговор с телеграфисткой — вполне на уровне его «шутки» насчет жареной блесны, еще один штрих и тоже весьма показательный. в поезде, наслушавшись разных дорожных , чудик решает внести в общую беседу и свой вклад и рассказывает , по его понятиям, тоже достаточно забавную: «у нас в соседней деревне один дурак тоже… схватил головешку — и за матерью. пьяный. она бежит от него и кричит: „руки, — кричит, — руки-то не обожги, сынок! ” о нем же и заботится. а он прет, пьяная харя. на мать. представляете, каким па-до быть грубым, бестактным…» василий егорыч, разумеется, не знает, что его «» — это широко известная у многих народов мира легенда, поэтичная и мудрая притча о матери, о святости материнских чувств. но дело не в том, что не знает. хуже другое: он, как видим, даже и не чувствует смысла того, о чем рассказывает, поскольку вся эта в его глазах — не более, чем забавный случай, почти анекдот. туповат, определенно туповат добрый и непосредственный василий егорыч… причины «фатальной» невезучести чудика, таким образом, начинают для нас проясняться: они в том, что представления его об окружающей действительности во многом не соответствуют тому порядку вещей, который в ней объективно наличествует. но кто же виноват в этом? чудику ли надо подняться до уровня действительности или же она сама должна проявить какое-то особое, дополнительное «понимание», чтобы с василием егорычем наконец перестали случаться всякие ? от этих вопросов никуда не уйти, ибо от ответа па них зависит, в сущности, оценка самой идейно-гуманистической направленности рассказа. василий егорыч не переменится — это ясно. по-прежнему он будет соваться к людям со своей радостной готовностью к общению, со своим искренним непониманием того, что людям-то общение с ним далеко не всегда доставляет удовольствие.

Софья151516

Литература

4,6(76 оценок)

Произведения братьев гримм являются произведениями устного народного творчества. они имеют схожую структуру с сказками,так привычными нам,но их сюжеты несколько не характерны для народа. они наполнены духом некой скрытой жестокости,лаконичности,твердости. сюжеты реже цикличны,герои отражают эпоху своего создания.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.