Вприроде пищевая цепь редко превышает 4-5 звеньев, обычно она состоит из 3-4,объясните почему количество звеньев пищевых цепей в природе ограничено? докажите,что устойчивость биоценоза зависит от числа видов (биологического разнообразия) биоценоза.

233

500

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

valeriya2812

Биология

4,6(3 оценок)

1.цепи питания живые организмы в экосистеме, мертвые их остатки и их отбросы являются пищей для других организмов. питательные вещества1 таким образом переходят из одного организма в другой, образуя непрерывные пищевые цепи. начало пищевым цепям продуценты. они усваивают из окружающей среды воду, неорганические(минеральные) соли, углекислый газ, кислород и с фотосинтеза строят свое тело. следующие звенья цепи питания составляют консументы, которые как продуцентов, так и себе подобных. консументы, которые питаются продуцентами, называются консументами i порядка - травоядные или растительноядные животные. консументы, которые травоядных i порядка, называются консументами ii порядка - плотоядные животные (хищники). хищников, питающихся вторичными консументами, называют консументами iii порядка и т.д. организмы, употребляющие один тип пищи, принадлежат к одному трофическому уровню2. продуценты относятся к первому трофическому уровню, консументы i порядка - ко второму, консументы ii порядка - к третьему уровню и т.д. дополнительные звенья в пищевой цепи составляют дедритофаги, которые питаясь и трупами, могут стать добычей хищников (напр., муравьед питается муравьями). и так органическое вещество возвращается в органический круговорот3. в конце пищевой цепи находятся редуценты(деструкторы), которые превращают отмершее органическое вещество в неорганические соединения. простые и сложные пищевые цепи связаны между собой, образуя обширную сеть. она так и называется пищевая сеть. пример пищевой сети 2.правило экологической пирамиды итак, в основе цепей питания лежат зеленые растения. зелеными растениями питаются и насекомые, и позвоночные животные, которые, в свою очередь, служат источником энергии и вещества для построения тела потребителей второго, третьего и т.д. порядков. общая закономерность заключается в том, что количество особей, включенных в пищевую цепь, в каждом звене последовательно уменьшается и численность жертв значительно больше численности их потребителей. это происходит потому, что в каждом звене пищевой цепи, на каждом этапе переноса энергии 80-90% ее теряется, рассеиваясь в форме теплоты. это обстоятельство ограничивает число звеньев цепи (обычно их бывает от 3 до 5). в среднем из 1 тыс.кг растений образуется 100 кг тела травоядных животных. хищники, травоядных, могут построить из этого количества 10 кг своей биомассы4, а вторичные хищники - только 1кг. следовательно, живая биомасса в каждом последующем звене цепи прогрессивно уменьшается. эта закономерность носит название правила экологической пирамиды 5.

pety1234

Биология

4,6(7 оценок)

ответ:

площадь суши представлена 2—3 десятками типов площадей, которые различаются по в их составе жизненным формам, сложившимся , но отражающим приспособление растений к современным условиям существования (деревья, кустарники, травы и

подробнее - на -

объяснение:

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Биология

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.