Могла ли маргарита ивановна не допустить конфликта в классе? что не так сделала учительница и почему? автор в.к. железников "чучело"

Развитие конфликта определила и озлобленность – рыжий не попал в москву,  где мечтал повидаться с отцом, - и желание быть лидером в этом коллективе - железная  кнопка отстаивает свое первенство жестокими , опираясь на силу лохматого.  сомов же, который тоже был лидером в коллективе, боится потерять свое влияние,  поэтому предает лену. завидует лене шмакова, которая хочет нравиться сомову, поэтому, зная, что лена не предавала, молчит и наслаждается травлей, которую  устраивают одноклассники. один васильев остается самим собой, он не предает лену, не  участвует в издевательствах, поэтому подвергается этим издевательствам сам. они избили  его, когда он отказался пойти на день рождения к сомову. в своем стремлении наказать  виноватого класс превращается в толпу, которая не знает пощады. железная кнопка  поэтому получила такое прозвище - она никогда не отступит , не простит, не .  сами прозвища героев повести говорят о многом. валька - живодер, он сдает бездомных  собак на живодерню по рублю, делает это совершенно спокойно, так как уверен: в жизни  главное - деньги.  таким образом, зарождение и развитие конфликта определили в детском коллективе и  зависть, и стремление к лидерству, озлобленность и душевная неразвитость, равнодушие и  примитивизм. завязкой конфликта является эпизод, когда димка рассказывает    учительнице о побеге класса с урока. 

Ответ: салтыков-щедрин в своей повести "как мужик двух генералов прокормил" высмеивал лень генералов которые вместо усердного труда заставляли работать обычного мужика,они искали кого-то кто им что-то сделает (добудет еды,воды и т. не сами отправлялись на поиски пропитания и т.д.