В4. прочитайте отрывок из сочинения в.о. ключевского и напишите пропущенное в тексте название города, к которому относится данная характеристика: «московское княжество, некогда одно из многих удельных и потом вобравшее в себя все уделы, не было единственной политической формой на руси в те века. рядом с ним существовали две другие формы, в которых общественные элементы находились совсем в других сочетаниях. то были: 1) казачество, 2) вольные городские общины… политический строй , т. е. старшего города в своей земле, был тесно связан с местоположением города. он расположен по обеим сторонам реки волхова, недалеко от истока ее из озера ильменя. составился из нескольких слобод или поселков, которые сначала были самостоятельными обществами, а потом соединились в одну большую городскую общину. следы этого самостоятельного существования составных частей сохранялись и позднее в распределении города на концы». в5. прочитайте отрывок из работы а.а. кизеветгера и назовите имя императора, о котором идет речь. впишите пропущенное слово: «широко распространен тот взгляд, что внутренняя политика правительства императора была безусловно чужда каких-либо преобразовательных начинаний, что это была политика застоя пар экселенс. этот взгляд не может быть принят без существенных оговорок. особенность внутренней политики названного царствования заключалась не в недостатке преобразовательных попыток, а скорее наоборот: в той самонадеянности, с которой правящая бюрократия бралась за разработку широких и коренных государственных . и если, тем не менее, это царствование никогда не и никем не будет названо эпохой реформ, причина тому лежит в своеобразии приемов и способов, посредством которых подготовлялись тогда задуманные преобразования и которые заранее обрекали на полное бесплодие все попытки правительства вступить на путь реформационной работы. вряд ли кто решится причислить императора разряду утопистов, а между тем политическая программа его царствования отличалась чрезвычайной преобразовательных попыток в царствование императора представляет яркий образчик всесильной на вид бюрократии. отгородившейся ото всякого общения с живыми силами страны. обе указанные выше характеристичные черты этой политики — и сознание необходимости серьезных преобразований и боязнь участия общества в их разработке — выросли из одного и того же зерна, глубоко запавшего в душу императора то было 14 декабря 1825 г. событие, разыгравшееся в этот знаменательный день на сенатской площади петербурга, не выходило их головы императора в течение всей его жизни».
187
390
Ответы на вопрос:
Казнь Людовика XVI-го. 21 января 1793. 28 голосов Многие ошибочно полагают, что Людовика казнили сразу после взятия Бастилии. ...
Переворот 9 термидора. 27 июля 1794-го 16 голосов ...
Взятие Бастилии. 14 июля 1789. 14 голосов ...
Якобинский переворот. 2 июня 1793-го 7 голосов ...
Вандейский мятеж. Март 1793. 4 голоса
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
polinabaysha18.02.2021 12:05
-
neochenjus26.07.2020 14:36
-
Милка9880623.10.2020 14:26
-
dimabahov3330.01.2023 12:07
-
19592007.07.2021 18:54
-
belnata8429.12.2022 04:27
-
epakurtdinova18.07.2021 00:15
-
чебурек228303.06.2022 11:06
-
ksusha29001.09.2020 21:08
-
damirpro14.09.2022 10:16
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.