Ханс кристиан андерсен - "соловей" ответить на вопросы : _( (( 1. примеры того,как оценивают соловья разные персонажи сказки, с чем сравнивают его пение? 2.как вы думаете , в чем смысл противопоставления соловья механического и соловья живого? 3.соловей мог обидеться на императора после его несправедливого решения.но он прилетел вновь, спел свою песню и исцелил больного.какую важную мысль доносит до нас писатель,чему учит читателя его сказка?

1. рыбак, заслушавшись пенье соловья, говорит: “господи, как хорошо! ”. разные путешественники говорят: “соловей лучше всего! ” “удивительной, замечательной птицей” называет император, соловей оценивается как “главная достопримечательность” государства, но когда приближенные не могут найти соловья, они говорят, что это ”черная магия”, “миф”. у девочки, которая при дворе единственная слышала его пение, “слёзы так и потекут из глаз, а на душе станет так радостно, словно матушка ” один из придворных сравнивает пение соловья со звоном стеклянных колокольчиков. в городе все были в восторге от соловья, что когда один говорил: «соло», то другой подхватывал: «вей», “после чего оба вздыхали, сразу поняв друг друга”. 2. смысл противопоставления механического и живого соловья до банальности прост - сколь бы затейливая штука не была придумана людьми, она всегда останется бездушным подражанием живой, божьей душе. рубины и сапфиры на искусственном соловье не смогли послужить ни к чему, когда император заболел - “но птица молчала — некому было завести её, а иначе она петь не могла”. 3. умение прощать и быть выше чем мелочные страсти людей - вот, что значит настоящее благородство. 

  " пугачев казнен " - это песня, которая посвящена казни народного заступника емельяна пугачева. ее мог исполнять сказитель, который сочувствовал крестьянскому вождю или   простой солдат ,например во время отдыха   песня похожа на плач   и   чувствуется в ней горе, тоска по   человеку.. для народа емельян - родной батюшка, который думал о счастье простых людей.   думаю , что в песне две части : в первой выражается эмоциональное отношение   к самому событию, а во второй - задается ответ на вопрос " что делать? ". в тексте используются различные художественные приемы : , эпитеты (   "сироты горемычны", " родной батюшка"), олицетворение " ( "красно солнышко закатилось.. "),