Подобрать аргумент и проблему. это был первый настоящий бой кати. (2) артиллерийская подготовка началась перед рассветом, под ее прикрытием заняли исходные позиции.(3) накануне вечером писали письма. (4) только кате писать было некуда: все родные погибли. (5) так что терять в бою ей, по сути, было нечего – кроме собственной жизни. (6) но ее она, молодая девчонка, после перенесенных страданий, к сожалению, уже мало ценила.(7) и вот он, бой. (8) танк, в котором они находились, мотало из стороны в сторону, трясло так, что катя едва удерживалась на сиденье. (9 ) «если так будет дальше, как же стрелять? » - думала она. (10) хотя ее дело было не наводить пушку, а подавать снаряды. (11) тужливо рыча, машины настырно карабкались вверх, от моторов, пущенных на полные обороты, жара стояла несусветная, ещё пахло соляркой, забивало отработанными газами, свежим воздухом тянуло только через технические зазоры и смотровую щель.(12)тут по раскалённой от боя броне танка что-то застрекотало, однако катя не сразу осознала, что их обстреливают. (13)всё дальнейшее слилось для неё в сплошной грохот, дым, крики в переговорном устройстве. (14)лупили то подкалиберными, то бронебойно-зажигательными, то осколочными . (15)катя не понимала, что происходит снаружи, не могла ещё по снарядов, подаваемых ею, определить обстановку. (16)она только слышала грохот; её, такую хрупкую и маленькую девушку, дёргало вместе с огромной машиной. (17)страха, как ни странно, катя вовсе не испытывала: она плохо соображала, что к чему, только слышала команды и выполняла их. (18)бой шёл как бы сам по себе, а она была сама по себе.(19)и тут вдруг случилось нечто неожиданное и дикое: машина как бы провалилась, после чего катю подкинуло, ударило больно сверху, внутренность танка наполнило теперь вовсе нестерпимым жаром и тяжёлыми угарными запахами, а после в один миг погасли плафоны освещения. (20)командир открыл крышку башенного люка, катя протиснулась вслед за ним.(21)оказалось, танк ухнулся в бомбовую воронку, без посторонней было не выбраться. (22)катя вспомнила, сколько раз им напоминали, твердили, требовали повторять вслух железный закон: если танк подбит, но не горит, экипаж обязан защищать боевую технику до конца. (23)и катя приготовилась биться до конца, ведь это был её воинский долг. (24)в этот момент она видела немцев: они были так близко, как никогда, почти рядом, бежали, строчили из шмайсеров. (25)«всё, – подумала катя, – сейчас конец». (26)но, как ни странно, даже сейчас она страха не ощутила: слишком невероятно было всё происходящее вокруг этой молодой женщины, у которой война отняла юность, семью, мечты о счастливой жизни… (27)катя дёрнула цепочку револьверной заглушки, высунула в отверстие рыльце автомата и начала лупить, не видя немцев, наугад, и ждала: сейчас, вот-вот… (28)она почему-то увидела: часы на щитке приборов остановились – было девять часов двадцать минут.(29)они с командиром отбились-таки и сохранили танк, вот только механик генка погиб. (30)в сентябре сорок четвёртого сержант екатерина мушкина, отмеченная орденом, стала командиром танка.(31)не женой, не матерью, не хранительницей семейного очага – командиром танка.

248

414

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

aosch2k2

Русский язык

4,6(20 оценок)

Военная проблема,э.м.ремарк «на западном фронте без перемен» писатель эрих мария ремарк в своем известном романе «на западном фронте без перемен» описывает ужасы первой мировой войны. повествование ведется от лица её участника- девятнадцатилетнего мальчика, на глазах которого умирают его ровесники, при этом их детские психики не могут приспособиться к условиям войны. в романе описываются безумные, нечеловеческие, жестокие , до крайней степени условия войны, где люди умирают в муках. и не только , но и душевных. девятнадцатилетний рассказчик теряет смысл жизни, при виде смертей своих ровесников он отчаливается, и вскоре его убивают, при этом главным оказывается то, что он недолго мучился. в этих строчках заключен основной – трагический – смысл романа: война- самое страшное состояние человечества, спасением в котором оказывается смерть.г. белль «дом без хозяина»в романе писателя генриха белля «дом без хозяина» описываются двух подросток, оставшихся без отцов, погибших на войне. один из мальчиков остался сиротой в три месяца, а другой- еще в утробе матери. жизнь мальчиков была совершенно различной и с материальной , и с моральной стороны, но обе семьи объединяло одно -отсутствие хозяина в доме, исковерканные судьбы матерей, оставшихся вдовами, не успев побыть женами. особый трагизм романа обусловлен позицией автора: генрих белль осуждал политику гитлера, поэтому дезертировал их армии и симулировал болезни. э. хемингуэй «прощай, оружие» американский писатель энерст хемингуэй, автор таких произведений , «прощай, оружие», «старик и море» и других, был участником первой мировой войны. он описывает в своих произведениях безумие, царящее в мире во время военных действий, и то, что может спасти людей от окончательного сумасшествия и абсолютной духовной пустоты, - это, конечно, в первую очередь, любовь. об этом мы читаем в романе «прощай, оружие». но конец этого произведения трагичен: даже любовь не смогла спасти жизни матери и её только что родившегося ребенка. они ушли рано, и вместе с ними исчезает смысл жизни для главного героя произведения. он остается наедине с войной…этот пример противоположен предыдущему, он иллюстрирует первую часть обозначенной проблемы, а именно бесчеловечность, безумие и абсурдность того, что называется войной…

111rrrr4544tgd

Русский язык

4,4(25 оценок)

Колобок повесился русалка села на шпагат буратино утонул

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.