Литература: Мини сочинение по произведению почему а.!

danilbondarenk2

04.12.2021 01:58

Литература

Есть ответ 👍

Мини сочинение по произведению "почему"а.!

107

289

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

sadpepeee

Литература

4,4(8 оценок)

Онелюбви ахматовой к чехову рассказали многие мемуаристы, этой теме посвятил лев лосев статью ("звезда", 2002, №7), в которой справедливо заметил, что относилась она к чехову даже не равнодушно, как, скажем, гумилев или мандельштам, а "с отрицательной агрессивностью". объяснений этому феномену (при том, что художественный метод ахматовой роднит ее с чеховым) л. лосев не находит: " ахматовой к чехову, при их несомненном сродстве, иррациональна, загадочна, и все гипотетические объяснения неудовлетворительны". остается разве что, согласно теории харольда блума, объяснить эту неприязнь "неврозом влияния": "по блуму, - говорит лосев, - все великие поэты "неврозом влияния", и первейший симптом этого невроза - отталкивание от источника влияния, т.е от непосредственного предшественника". такой довод представляется остроумным и почти убедительным, - но вот ведь анненский был предшественником ахматовой, оказал на нее очевидное влияние, однако никакого "невроза" в связи с ним обнаружить невозможно, скорей, наоборот, - ахматова горда этим своим ученичеством. и как согласно теории блума объяснить "агрессивность" того же анненского по отношению к чехову? анненский старше чехова на четыре года, следовательно, назвать чехова предшественником анненского нельзя, но можно отметить их родство: достаточно сравнить, например, " с собачкой" с "прерывистыми строками", а, скажем, "скучную " "скучную " можно сравнить едва ли не с любым стихотворением анненского, подойдут и "тоска маятника", и "зимний сон" ("вот газеты свежий "), и "лира часов" между тем, что же писал анненский о чехове? "я перечитал опять и неужто же, точно, надо было вязнуть в болотах достоевского и рубить с толстым вековые деревья, чтобы стать обладательницей этого я чувствую, что больше никогда не примусь за чехова. это сухой ум, и он хотел убить в нас достоевского - я не люблю чехова и статью о "трех сестрах", вернее всего, " (письмо к е. м. мухиной от 5 июня 1905 года). и далее в том же письме он спрашивает: "что он любил, кроме парного молока и мармелада? " и все это сказано лишь год спустя после смерти чехова! что касается молока и мармелада, то их любил, я думаю, не чехов ("ужин прощальный, по случаю закрытия я пил немного, но беспорядочно, мешал ликеры с " - из письма суворину от 20 февраля 1889 г.; " пошел гулять, потом был в поганом потом пошел в пакостные места, где беседовал со студентом- и с музыкантами, потом вернулся домой, выпил водки, " - н. н. оболенскому, 28 апреля 1889 г. и т.п), а как раз анненский (в хлестких фразах человек, как правило, далеко за словами не ходит, берет первое, попавшееся под руку). и в его столь дорогих для нас стихах эпитет "молочный" - частый гость: "день был ранний и молочно-", "но на пятна нив и рощ / только блеск молочный " ("в дороге") и т.д. интересно, любил ли мармелад достоевский? сонечка-то у него мармеладова!

allonso

Литература

4,6(50 оценок)

Краб,крот,осёл, лама,свинья,корова,собака,овца,кабан. козёл

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.