Напишите сочинение на основе услышанного. к примеру: когда моя мама(сестра, сосед, дедушка и т.д.) училась в школе (начинала работать, воевала, путешествовала, отдыхала в горах и т.п.) продумайте, как вы начнёте своё сочинение, как включите в него услышанный вами рассказ, от какого лица вы будете излагать услышанное, как закончите рассказ. напишите, мне ничего не идёт в голову

115

158

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

skachkoa84

Русский язык

4,5(16 оценок)

моя мама часто вспоминала о своем детстве и юности. мы сейчас живем в морозной сибири. а в годы ее детства мама жила в солнечной киргизии. мне всегда интересно слушать ее рассказы о природе этой страны. я представляю себе горы, покрытые снегом, лес на их склонах.однажды мама рассказала о приблудившейся к ним в дом собаке. откуда она пришла еще небольшим щенком, никто не знает. ее так и прозвали найда, то есть найденная. моя бабушка сначала пыталась выгнать собаку. у них уже была своя, и еще одну они держать не собирались. но найда не уходила. бабушка сжалилась над ней и оставила жить во дворе. найда выросла в небольшую собаку. но у нее была одна особенность – она не давала маме и ее братьям подойти к воде.за селом, где жила мамина семья, был небольшой водоем. туда ходили купаться все местные . лето в киргизии жаркое, купаться и мама, и ее братья, то есть мои дяди, любили. поэтому, сделав все дела по дому, они бежали к водоему. однажды найда увязалась вместе с ними. когда подошли к воде, найда стала бегать по краю у самой воды и не пускала ни маму, ни ее братьев забежать в воду. им стоило большого труда запрыгнуть в водоем. в это время все остальные спокойно вошли в воду и плавали. а вот своих хозяев собака никак не хотела пускать поплавать.когда мама забежала в прохладу водоема, найда была занята тем, что пыталась удержать на берегу дядю петю. но, увидев маму в воде, она тут же кинулась за ней. догнала ее и стала хватать за руки. поймав маму за руку, она потащила ее к берегу. мама засмеялась, вырвала руку и снова поплыла на середину. но найда стала хватать ее за волосы, за уши, за все, за что можно держать и тащить.так и бегала она всегда с ними купаться, и всегда повторялась одна и та же . но однажды за мамой увязался соседский мальчишка, приехавший в гости из города. он плавал плохо. мама играла с найдой, пытаясь обмануть ее, и уплывала все дальше. она глянула на вовку. тот барахтался на середине водоема. сначала мама не обратила внимания. но страшная догадка тут же заставила ее повернуть голову. вовка уходил под воду, выныривал и снова погружался. а поблизости, кроме собаки, никого не было. в ужасе мама закричала собаке: - найда, спасай! умная собака посмотрела туда, куда был направлен мамин взгляд. через минуту она была уже возле вовки, схватила уходящего под воду мальчишку за волосы и потащила к берегу. мама подплыла к ним. вдвоем с собакой они вытащили вовку на берег. он еще не успел наглотаться воды. лишь обнимал найду. с тех пор она стала героем. все соседи старались оказать ей знаки внимания. а вовка подарил красивый ошейник.

айфон66666

Русский язык

4,8(14 оценок)

Сегодня я с ильей ходила в клуб. вчера мы с валей гуляли по городу. я и максим каждый вечер смотрим теле-шоу

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.