Нужны композиционные особенности, с каких слов автор показывает развитие действий во времени! (1) солнце все выше и выше поднималось над заливом, стирая тени. (2) егерь рассказывал: (3) белоснежный лебедь упал в камыши, еще не понимая, что с ним произошло, пытался взлететь в синее небо. (4) его правое крыло безжизненно повисло. (5) браконьер лишил птицу самого дорогого – полета. (6) лебедь неподвижно лежал в камышах. (7) его подруга, белая лебедушка, волновалась. (8) птица издавала тревожный, гортанный крик. (9) стая уже снялась с полуостровка и полетела дальше, на север. (10) отстать не хотелось, но ведь и друга не бросишь в беде. (11) и тогда она, приблизившись, стала заботливо обирать его перышки. (12) я приплыл в залив рано утром. (13) лебедушка взлетела и стала тревожно кружиться. (14) решил обследовать камыши. (15) тут и нашел подбитую птицу. (16) оставил лебедя в безопасном месте, лекарство и перевязал раненое крыло. (17) на другой день я снова появился на маленьком островке. (18) обошел его, убедился – хищников нет. (19) «как же вас назвать? – подумал. – лебедь будет отныне лотос, а лебедушка – лилия». (20) весь месяц плавал к лебединому острову. (21) лотос повеселел и гортанным криком меня. (22) однажды, придя к шалашу, увидел: в устроенном гнезде лежало яйцо. (23) лебедь подплыл к моей лодке и взял из рук пищу. (24) я знал, что лотосу никогда не придется летать, – крыло было перебито. (25) пришла осень. (26) вместе с лотосом и лилией плавали еще два молодых лебедя. (27) а в это время начался отлет птиц. (28) в небе всю ночь слышались прощальные голоса. (29) лилия тревожно прислушивалась к ним. (30) на моих глазах дети лотоса и лилии взлетели, присоединились к стае и полетели в далекие края. (31) лебедушка волновалась, но вскоре подплыла к лотосу и стала прихорашивать его перья. (32) весь вид ее говорил: «пускай улетают наши дети зимовать в теплые края, а нам и здесь неплохо». (33) а вскоре до меня донеслась лебединая песня. (34) ее пел красавец лотос. (35) нет, это была не прощальная песня – гимн жизни!
120
440
Ответы на вопрос:
Сюжет и композиция эпического произведения служат средством раскрытия идеи. строя сюжет произведения, писатель выбирает из множества событий, котрые могут произойти с персонажами в определенных обстоятельствах, такие, в которых проявляются закономерности самой жизни и которые автору возможность выразить свой идеал. сопоставляя друг с другом героев, эпизоды, картины, т.е. создавая композицию произведения, автор приводит читателя к пониманию того, что такое истина, добро, красота. с разных времен глаголов наверное.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Математика
-
sunnybunnyka27.02.2021 03:04
-
Kseniya0504.12.2022 14:56
-
ььь5517.10.2021 23:04
-
daudovam1719.05.2022 05:41
-
smellofcherry24.01.2022 02:19
-
AndreiBrazhnikov109.07.2021 22:06
-
DashaPOPOVA00000015.02.2020 18:46
-
scritinomerok20.12.2020 06:04
-
asdfgh2103.12.2020 08:33
-
Aylar0611.04.2020 20:30
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.