Ответить на вопрос: в чём вы видете причины ограничения крестьянской свободы?

1) чтобы крестьянин не имел возможности уехать, уйти (сбежать), ему ограничивали свободу. 2) для повышения престижа хозяина 3) крестьян использовали как бесплатную рабочую силу, которая обеспечивала им лучшие условия в любой период времени

Спарта или лакедемон — древнее государство в греции в области лакония на юге полуострова пелопоннес, в долине эврота. в качестве официального названия спартанского государства почти всегда употреблялось слово лакедемон. спартанское государство возникло примерно в xi веке до н.э. и просуществовало до ii века до н.э.хотя спартанское государство и являлось длительный период времени закрытым государством, оно оказало значительное влияние на другие греческие государства и оставило значительный след в , в том числе и в педагогики.       актуальность проблемы состоит в том, что после распада советского союза система образования в россии, как впрочем и вся духовная сфера, оказались в глубоком кризисе. и хотя в современной системе образование декларируется цель — формирование полноценной, гармонично развитой личности, на деле это далеко не всегда так. в нашей стране, как и в других, растет число различных националистических и фашистских организаций. а как известно, именно в нацистской германии было восхваление спартанской системы воспитания, на неё ссылались для оправдания своих бесчеловечных преступлений. ссылки нацистов на спартанскую систему обучения и воспитания к её дискредитации. именно поэтому, объективный анализ спартанской системы обучения и воспитания столь актуален.  объектом нашего исследования выступает система обучения и воспитания в спартанском государстве.предметом исследования является особенности спартанской системы обучения и воспитания.цель работы заключается в комплексном анализе спартанской системы обучения и воспитания. достижению поставленной цели способствует решение ряда исследовательских : выявление объективных причин формирования спартанской системы обучения и воспитания; рассмотрение спартанской системы обучения и воспитания; выделение отличительных особенностей спартанской системы обучения и воспитания; анализ целей и методов обучения и воспитания в спарте; оценка значения обучения и воспитания в спарте; в качестве метода исследования было выбрано изучение источников и . 1. источники и происхождениерты viii — vii веков, в особенности до прекрасной эпохи, последовавшей за окончательным покорением яростно восставшей мессении (640 — 610). но ни образование, ни культура этого золотого века для нас не сохранились. несомненно, спарта viii-vi веков - прежде всего воинственное государство. военная мощь позволила ей завоевать и удержать гегемонию, которая, будучи удвоена присоединением мессении (735— 716), делала из нее одно из самых обширных государств греции. этой мощи спарта пользовалась влиянием, которого никто до победы афинян в персидских войнах не мог всерьез у нее оспаривать.