А5. какое из предложений текста противопоставлено по содержанию предложению 12: «люди знали, кем они хотят быть, на кого надо учиться? » 1) 23 2) 3 3) 6 4) 26 а6. выберите верное продолжение ответа на вопрос: «почему автор называет героя не сергеем, не серегой, а сережкой? » такая форма имени говорит о том, что… 1) автор создает отрицательный образ 2) автор иронически относится к своему герою 3) герой произведения – школьник, подросток 4) окружающие не принимают героя всерьез а7. прочитайте предложения 11-13. какое средство речевой выразительности использовано автором в одном из этих предложений? 1) эпитет 2) однокоренные слова 3) олицетворение 4) сравнение (1)когда сережка задумывается, кем ему быть, мысли его начинают скакать в беспорядке, и он даже удивляется своему непостоянству. «(2)почему ни с того ни с сего я думаю про антарктиду или про марки мадагаскара? – философствует он в такие минуты. – (3) я ведь, кажется, могу думать или не думать, но как-то само думается. (4) вот захочу – и не буду ни , ни инженером, а буду шофером, или геологом, или, как отец и мать, конструктором. (5) на уроках меня так и тянет уехать на север, а на мне хочется раскапывать скифские курганы, разгадывать древние пергаменты… (6) почему я такой, что сам себя не могу понять? » (7)и сережка спрашивает отца: - (8) пап, а как ты узнал, что хочешь быть конструктором? (9)он спрашивает это уже, наверное, в сотый раз и заранее знает все: как отец окончил школу, потом работал на сибирской стройке – водил здоровенные самосвалы, потом поступил в автостроительный и там встретил маму. (10) и пока отец с удовольствием вспоминает молодость, сережка думает о своем: «(11) почему-то раньше все было просто. (12) люди знали, кем они хотят быть, на кого надо учиться. (13) а тут стоишь, как илья муромец, и не знаешь: налево пойдешь, направо пойдешь или прямо пойдешь? » (14) и он почему-то вспомнил собаку, которая бежала за ним. (15) так долго она бежала, а только он хотел подобрать ее, принести домой, как она удрала. (16) чего она, глупая, испугалась? - (17) о чем ты думаешь? – спрашивает отец, прервав свой рассказ. - (18) пап, а собака – умное существо? (19) она понимает, что ей говоришь? - (20) по-моему, понимает. - (21) а как понять человеку, что она чувствует? - (22) наверное, надо научить ее говорить, - шутит отец. - (23) пап, я, кажется, решил: я буду ветеринаром. -(24) ну, как знаешь, - отец пожимает плечами и уходит из комнаты. (25) обиделся, что ли? -(26) а ветеринар – неплохая специальность! – кричит за стенкой отец. (27) нет, не обиделся. (28) но, к сожалению, ничего взрослые не понимают. (29) скажешь что-нибудь нечаянно, а они и решат… (30) а тут важно не ошибиться.
140
426
Ответы на вопрос:
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
ваня32323223325.02.2023 13:01
-
tosogoktkkdkdk06.02.2021 07:33
-
verchik173928.10.2022 10:47
-
Жания2704.09.2021 15:37
-
Gavrik201724.04.2022 04:03
-
iraapukhtina728.07.2022 02:36
-
rumtum19.03.2023 17:44
-
andreyfirst200104.09.2022 07:29
-
Кисюка14.11.2022 00:24
-
миха39515.08.2022 18:09
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.