Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания филолога л. в. успенского: «один словарный состав без грамматики ещё не составляет языка. лишь поступив в распоряжение грамматики, он получает величайшее значение». по данному тексту. текст: (1)угра — одна из лучших малых рек средней россии: широкая, полноводная, , с довольно сильным течением и потому чистая, с песчаным дном, не заросшая у берегов, то крутых, то плоских и всегда чистых, крепких. (2)чудесно было войти в прохладную воду, смыть кровь и комариные трупы, лечь на спину, закрыв глаза, и отдаться течению. (3)мы долго сидели на берегу под вязами. (4)комары пропали. (5)лёгкий ветерок, потянувший низом, наклонивший травы, но не двинувший и листка на деревьях, заставил попрятаться маленьких демонов. (6)вечер не спешил, давая отбуйствовать закату. (7)багровое пламя на западе превратило серебристую угру в реку крови, и все комары унеслись туда, чтоб погрузить хоботы в красный поток и налиться субстратом жизни. (8)они вскоре поняли, что ошиблись, и, распалённые злобой, вернулись назад. (9)мы перестали сопротивляться. (10)вокруг каждого из нас, а сидели мы на пристроенной к избе терраске, реяло плотное облачко. (11) казалось, то парят зёрнышки граната: раздувшиеся брюшки просвечивали рубиновым. (12)послышался тяжёлый топот: это вернулось с пастбища небольшое деревенское стадо; слышались озвонченные тишиной ласковые, зазывные голоса хозяек. (13)голос «молодой» не звучал среди них, но в её дворе появились без всякого зова четыре овцы, слипшиеся, как дешёвые конфеты, — три взрослые, одна подросткового возраста. (14)потом померещилось, что это одна четырёхголовая овца, настолько синхронны были все движения и неразделимы тела. (15)эту единую овцу разрушил не поспевавший за стремительными манёврами подросток. (16)он отставал и панически кидался вослед остальным, чтобы снова присохнуть к боку матери. (17)и возник другой образ. (18)манерно изогнутые шеи, тупая кротость во взоре, вон уже и венчик нимба зрится над каждой плоской головой — четыре кротких библейских овна парят над землей, чуть касаясь её маленькими копытцами. (19)они враз начинают ощипывать траву, враз прекращают и выписывают новый немыслимый и ничем внешним не спровоцированный зигзаг. (20)их до подлости смиренное, отвергающее даже намёк на индивидуальность и покорное невесть чему поведение раздражало, и мысль хищно обратилась к жертвоприношениям, закланиям, шашлыку. (21)появилась «молодая» с ведром в руке, налила воды в колоду и что-то крикнула овцам. (22)те на всём бегу красиво вскинулись на дыбки, повернулись на задних ногах и, колесом изогнув шеи, помчались к колоде, только малыш не справился с разгоном, проскочил вперёд и перепуганно, во все лопатки кинулся вдогон. (23)спал я на террасе, а набитое громадное небо вытянуло меня наружу и поместило в пространстве. (24)оно было таким же, как в детстве, когда я спал в сухотинском яблоневом саду или под стогом в ночном, во всю сферу, не пригашенное никаким светом с земли, оно переливалось, мерцало, ворошилось, мигало, пульсировало, жило, и лишь млечный путь оставался недвижим. (25)и была великая тишина, а я — постоянный житель подмосковья — забыл о беззвучном мире. (по ю. трифонову)
276
341
Ответы на вопрос:
Л. в. успенский в своем высказывании (" один словарный состав без грамматики ещё не составляет языка. лишь поступив в распоряжение грамматики, он получает величайшее значение") показал важность грамматики. мало кто не согласится с этим утверждением, ведь грамматика, включающая в себя множество составляющих нашего языка (это и синтаксис, и словообразование, и лексика, и морфология), действительно занимает первостепенное место в общении, обмене информацией. без нее невозможна речь. грамматика связывает предложения. в этом можно убедиться на примере текста ю. трифонова. знать всего языка невозможно, обладая лишь словарным запасом. текст включает в себя связанные предложения не только по смыслу, но и грамматически. если поставить в предложении со сложными конструкциями абсолютно все слова в начальную форму, читатель потеряет нить повествования и просто не поймет о чем идет речь, запутавшись в рассуждениях автора. вторым примером может послужить сложное предложение, в котором нарушен порядок грамматических основ, а слова располагаются в хаотичном порядке. в обоих случаях нарушаются правила грамматики. это приводит к отсутствию четкой мысли; автор таким способом не сможет передать мысль, которую развил в своем воображении. так же речь должна быть красочна, ярка. частое повторение слов пагубно сказывается на общем впечатлении читателя. всем, конечно же, знакомы такие средства выразительности, как метафоры, эпитеты, олицетворения, антитезы и многие другие. они дополняют предложения, привнося глубокий смысл. трифонов неоднократно применяет средства выразительности, потому его текст интересный и интригующий. в восемнадцатом предложении ярко выделяется метафоричность повествования. образы, нарисованные воображением мастерскому писательскому слову, поражают. не каждый способен на такое необычное описание, казалось бы, обычных предметов! грамматика позволяет передать ход мыслей. так, к примеру, в предложении под номером шесть трифонов использует обособленное обстоятельство, чтобы воздействовать на чувства человека, показать каким образом выполнялось действие. я соглашаюсь с высказыванием филолога. примеры из теста доказывают нам, что лексика и грамматика взаимосвязаны, что без грамматики невозможно выразить свои мысли.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
Торт12326.07.2022 07:02
-
olkvochka170708.01.2021 16:00
-
Deer2226.01.2023 05:27
-
beksedaniar09.02.2020 20:46
-
DIMAES017.03.2022 02:20
-
dariamaniakova11.04.2021 22:20
-
классоопп17.02.2022 14:32
-
VikaSh8607.11.2020 21:28
-
лямда123413.07.2022 14:32
-
lena170020.04.2020 16:43
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.