5. заполните пропуски глаголами, данными в скобках, в пассиве: например: the music at the neighbor’s party was very loud and could … (to hear) from another side of the street. - the music at the neighbor’s party was very loud and could be heard from another side of the street. 1. he doesn’t mind driving, but he prefers to … (to drive) by other people. 2. the final decision … (to take/not) until the next meeting directors. 3. the injured woman couldn’t walk and had to … (to carry). 4. that old building is really dangerous. it ought to … (to knock) down before it falls down itself. 5. does he think that less money should … (to spend) on country arms? 6. your luggage may … (to check) by a custom officer when you go through customs. 7. the policeman is looking for the missing girl/ she can’t (to find) anywhere. 8. the new book will certainly … (to translate) into many foreign languages. 9. she told the receptionist he wanted … (to wake) up at 7: 30. 10. if someone kicks the policeman … he (to arrest).

1. he doesn’t mind driving, but he prefers to be driven by other people.2. the final decision won't be taken until the next meeting directors.3. the injured woman couldn’t walk and had to be carried.4. that old building is really dangerous. it ought to be knocked down before it falls down by itself.5. does he think that less money should be spent on country arms? 6. your luggage may be checked by a custom officer when you go through customs.7. the policeman is looking for the missing girl. she can’t be found anywhere.8. the new book will certainly be translated into many foreign languages.9. she told the receptionist she wanted to be woken up at 7: 30.10. if someone kicks the policeman he will be arrested.

Максимальное количество символов: 5000перевести ещё 5000 горная дорога была сильно зигзагообразной, но водитель не замедлялся. похоже, он больше интересовался двумя расписаниями - уроками автобуса и школы. автобус должен был приехать в деревенскую школу вовремя для следующего урока. персональные компьютеры монтируются во внутреннем пространстве автобуса, где базовая инструкция предоставляется в рамках школьной учебной программы в области информатики и компьютерных технологий. таким образом, дети из сельских и городских школ учатся компьютерами. это одна из форм реализации общенациональной программы компьютерных знаний среди студентов. в настоящее время основы информатики и компьютерных технологий изучаются почти в 60 000 средних школ по всей стране. тема включена в учебные планы десятых и одиннадцатых форм. в качестве эксперимента компьютерные уроки иногда начинаются в более раннем возрасте, даже в начальной школе. авторы экспериментов разработали методы обучения, позволяющие объединять компьютерную деятельность с усилением привычек устного учета, развитием так называемого чувства чисел, улучшением стандартов логики и мышления. например, диктовка для решения текстовых проблем. учителя знают, что с обычных методов лучшая часть урока расходуется на решение проблем (как правило, дети писали медленно) и вычислений. логическая часть решения занимает мало времени. с компьютерным оборудованием это может быть сделано эффективно и с участием всего класса. учитель медленно диктует проблему, в то время как дети не пишут, а внимательно слушают и думают о развитии. после повторения они сразу же устраняют проблему на компьютере или калькуляторе. компьютер позволяет им проверять решение. во второй части урока ученик комментирует линию рассуждений. используя этот метод, ученики экспериментальных классов могут решить от восьми до десяти проблем за 15-20 минут. внедрение нового курса в школах также потребовало переориентации высших учебных заведений: более 100 факультетов и кафедр были открыты для обучения в области информатики и компьютерных технологий. всеобщие средние и профессиональные школы, институты и университеты должны были быть оснащены компьютерными технологиями. во многих районах детей отправляют на автобусе в специализированные центры, где они изучают новые предметы, поскольку до сих пор специальные классы не могут быть оборудованы в каждой школе. в некоторых регионах был принят другой подход: автобусы были оснащены всеми необходимыми, а их графики были рассчитаны на обучение в школах