Сочинение в.в виноградов "слово не только обладает грамматическими и лексическими значениями, но оно в то же время выражает оценку субъекта. "

Каждое слово что-то обозначает. например, слово ельник обозначает «лес, состоящий из одних елей» . это его лексическое значение. кроме лексического, слово имеет и грамматическое значение. например, у существительных можно определить род, падеж, число, у глаголов – время, лицо и число. елка – это существительное женского рода в им. пад. ед. ч. такие значения называются грамматическими значениями. лексическое значение – содержание слова, отображающее в сознании и закрепляющее в нем представление о предмете, свойстве, процессе, явлении и пр. грамматическое значение – обобщенное, отвлеченное языковое значение, присущее ряду слов, словоформ, синтаксических конструкций и находящее свое регулярное выражение в грамматических формах.  нас интересует оценочный клмпонент. возьмем слово афера (от фр. affaire 'дело') –  - «недобросовестное, мошенническое предприятие, дело, действие» ;   - «рискованное предприятие с целью наживы; недобросовестное, темное дело» ; - «жульническое предприятие, мошенничество; сомнительная сделка» .  в этих толкованиях налицо оценочный компонент: он заключен в определениях 'недобросовестное, мошенническое, рискованное, темное', в существительных 'мошенничество, сделка', в обороте 'с целью наживы' (возможно, правда, что этот оборот, включенный в толкование, несколько огрубляет ситуацию: афера может и не преследовать непосредственно наживу – в виде денег, наследства и т. п. , но она, по-видимому, всегда связана с выодой для субъекта этого действия) . компоненты же толкований: 'предприятие', 'дело', 'действие' – составляют ассертивную их часть; они повторяют те компоненты смысла, которые присутствуют в значении французского прототипа, тогда как оценочная часть – результат освоения слова на языковой почве. 

1. Перепишите текст и вставьте нужные знаки препинания. 2. Вставьте пропущенные буквы согласно правилам русского языка.

(1) Эти коты долго обнюхивались сквозь дыру под амбаром с кроткою кошечкою Пульхерии Ивановны и наконец подманили ее. (2) Пульхерия Ивановна заметила пропажу кошки, послала искать ее, но кошка не находилась. (3) В один день, когда она ревизировала свой огород и возвращалась с нарванными зелеными свежими огурцами для Афанасия Ивановича, слух ее был поражен самым жалким мяуканьем. (4) Она произнесла: "Кис, кис!" - и вдруг вышла ее серенькая кошка, худая, тощая; заметно было, что она несколько уже дней не брала в рот никакой пищи. (5) Пульхерия Ивановна продолжала звать ее, но кошка стояла перед нею, мяукала и не смела близко подойти. (6) Пульхерия Ивановна пошла вперёд, продолжая звать кошку, которая боязливо шла за нею. (7) Пульхерия Ивановна тотчас приказала подать ей молока и мяса и, сидя перед нею, наслаждалась жадностию бедной своей фаворитки. (8) Серенькая беглянка почти в глазах ее растолстела и ела уже не так жадно. (По Н.В. Гоголю)

3. Выпишите из текста:

А) Объясните правило и приведите примеры, иллюстрирующие правило «Слитное и раздельное написание наречий».

Не так - частица НЕ с указательными наречиями пишется раздельно.

Б) Номера простых предложений.

1, 7, 8

В) Номера сложносочиненных предложений.

2, 5

Г) Номера сложноподчиненных предложений.

3, 6

Д) Номер предложения с обособленным определением (подчёркнуто).

4

Е) Номер предложений с односоставным предложением.

4

Ж) Номер предложений с вводными словами.

_____ таких нет