Прочитайте . спишите вставляя пропущенные окончание имен прилагательных . земной шар земляной вал дождевое облако - дождливая погода конный спорт - конская грива болотная трава- болотистая местность грозовое облако - грозная оружие водная гладь - водяные растение рыбное хозяйство - рыбий глаз . сравните однокоренные имена прилагательные по смыслу по составу . в чем их различия ? укажите род имен прилагательных выделите их окончания. докажите что вы правильно написали окончание имен прилагательных . составьте и запишите предложение с любым словосочетанием . заранее !

Земной (м.р. [какой? ]) шар - земляной (м.р. [какой? ]) вал дождевое (с.р. [какое? ]) облако - дождливая (ж.р. [какая? ]) погода конный (м.р. [какой? ]) спорт - конская (ж..р.  [какая? ]) гриваболотная (ж.р.  [какая? ]) трава - болотистая (ж.р.  [какая? ]) местность грозовое (с.р. [какое? ]) облако - грозное (с.р.  [какое? ]) оружие водная (ж.р. [какая? ]) гладь - водяное (с.р.  [какое? ]) растение рыбное (с.р.  [какое? ]) хозяйство - рыбий (м.р. [какой? ]) глаз сравнение однокоренных имен прилагательных по смыслу по составу: корень ∩суффикс ∧окончание ☐∩/∧/ ☐зем/н/ой (связанный с землёй) - земл/ян/ой (находящийся/свойственный земле)дожд/ев/ое (несущий дождь) - дожд/лив/ая (отличающийся обилием дождей)кон/н/ый (связанный с ездой на лошадях) - кон/ск/ая (принадлежащий, свойственный коню)болот/н/ая (характерный/ свойственный болоту) - болот/ист/ая (обильный болотами, топями)гроз/ов/ое (свойственный грозе) - гроз/н/ое (грозящий опасностью/внушающий страх)вод/н/ое (свойственный воде) - вод/ян/ое (обитающий в воде)рыб/н/ое (из  рыбы) - рыб/ий/ ☐ (принадлежащий рыбе) предложение: в первой половине лета была дождливая погода.

однажды, когда я утром шел   в школу, я увидел на детской площадке во дворе какое-то свечение. я подошел поближе. посреди футбольного поля стоял космический корабль. настоящий! их него вышел инопланетянин. он был приблизительно с меня ростом, одетый в серебристый комбинезон. у него были две руки, две ноги,  бледно-зеленое лицо и маленькая антенна на голове. глаза пришельца были большие, темного цвета. он заговорил со мной и я его понял! он сказал, что  его зовут пим, что ему на наш возраст 10-11 лет, что он ходит у себя в школу, но сегодня он не пошел в школу, потому что у них -найти инопланетного друга. пим спросил, не хочу ли я стать его другом и полететь с ним.   я согласился, тем более, что ольга петровна обещала словарный диктант на первом уроке. пим обрадовался, мы зашли в космический корабль и полетели.корабль летел быстро  примерно через три часа мы прилетели на планету пима. там пим повел меня сразу в школу. в классе было много таких же мальчиков как пим. а у девочек были смешные косички, по 10 штук ! . они торчали в разные стороны. начался урок. учитель пима расспросил меня о нашей планете, я отвечал. а потом меня попросили научить их писать по-, что бы мы могли переписываться. и составить словарик. это было просто - надо в специальный аппарат говорить слово. аппарат считывал мои мысли  и   переводил слово на язык планеты. и тут то я испугался. ведь я не выучил всех словарных слов! мне стало стыдно, и я ..проснулся. за окном было темно. я взял учебник языка и за десять минут выучил все словарные слова. позавтракал и побежал в школу. пробегая детскую площадку,я покосился на футбольное поле. там что-то светилось! я осторожно подошел. на площадке светился забытый кем-то из малышей игрушечный ракетный корабль.