Какие изменения происходят с растениями и животными в разное время года.

Педагог предлагает рассмотреть картинки и разложить животных на две группы по способу питания (расти­тельноядные животные и хищники). дети выпол­няют , объясняя, почему они отнесли то или иное животное к опре­деленной группе. педагог предлагает рассмотреть календарь погоды за осенний период. п. что меняется в жизни животных в это время года? например, что делает  белочка  осенью? д. запасает корм (орешки, грибы) на зиму, утепляет жилище. п.  белки  живут в дуплах, могут стро­ить гнезда на деревьях, подобно пти­цам. а еще какие изменения происходят в жизни белок и зайцев? д. у них мех становится более теп­лым, пушистым. п. зачем  белкам  и  зайцам  нужна теп­лая шубка на зиму? дети рассматривают календарь по­годы за зиму и объясняют: зимой жи­вотным холодно, поэтому им нужна более теплая шубка. п. а еще какие изменения происхо­дят с шубкой  зайца  и  белки? д. они линяют, и шерстка вырастает другого цвета: у белки - серебристая, у зайца - белая.педагог предлагает детям собрать заранее разложенные цветные нитки. где это легче сделать: там, где они сов­, или там, где не с фоном? почему? д. на снегу  белого зайца  труднее за­метить хищнику, и серебристую белоч­ку на дереве, занесенном снегом, тоже труднее заметить, причем и хищнику, и охотнику. п. так животные приспосабливаются к условиям жизни. такая  окраска  называет­ся  покровительственной. это слово вы запомните, когда будете учиться в школе. а сейчас мы должны понять, для чего жи­вотным нужно менять цвет своей шубки в ходе линьки. можно ли по цвету шубки определить, какое сейчас время года? д. да, можно. если шубка у зайца пес­трая - это конец осени, скоро зима. ес­ли она белая — значит, пришла зима. п. а почему не меняют цвет  волк, ли­са, медведь? д. наверно, они не боятся других зве­рей, они более сильные. п.  лось  (показывает картинку) хищное животное или растительнояд­ное? д. растительноядное.  лось  ест траву, веточки, грибы.п. а лось не боится хищных зверей? д. нет, он большой, сильный. он быс­тро бегает и может сильно ударить но­гами.п. а когда зимой лосю труднее спа­саться от хищников? д. когда много снега. трудно передви­гаться по глубокому снегу, по сугробам. а когда снег подтаивает, на нем образу­ется корочка, и она мешает лосю быст­ро бежать. а еще он льдинками может поранить лапы. п. защищает ли окраска  лося  зимой? д. нет, он серый, темный, похож по цвету на стволы деревьев и кустов. п. почему же  лиса  и  волк  не меняют окраску зимой?   лиса  остается рыжей,  волк  — серым.д. у лисы меньше врагов, чем у зайца, да и сама она хищница.п. кто опасен для лисы? д. волк. п. а  медведь? д. медведь зимой спит.п. почему медведь зимой спит, а дру­гие животные не спят? д. наверное, ему трудно зимой найти еду. малины нет. корни под снегом, му­равейники тоже под снегом.п. можно ли по окраске шерсти мед­ведя и лисы определить, какое время го­да? д. нет, они не меняют свою окраску.п. а по поведению медведя можно уз­нать, какое время года? д. если медведь залег в берлогу, то это конец осени, начало зимы.п. а кто еще спит зимой? д. барсук, ежик, енот.

Про туристов: дано:   всего - 43 км 1 день - х км 2 день - х+2 км 3 день - х-4 км найти 1 день - ? км 2 день - ? км 3 день - ? км решение и составление уравнения: пусть в 1 день туристы прошли х км, тогда во 2 день они прошли (х+2) км, а в третий (х-4). всего туристы прошли 43 км, с этих данных составляем уравнение: х+(х+2)+(х-4) = 43раскрываем скобки. х + х + 2 + х - 4 = 43 теперь переносим значения с х в одну сторону, а значения без х в другую. при переносе за "=" знак у значения меняется на противоположный: х + х + х = 43 - 2 + 43х = 45х = 45 : 3х = 15 15 км прошли туристы в 1-ый день. 1) 15 + 2 = 17 (км) - туристы прошли во 2-ой день 2) 15 - 4 = 11 (км) - туристы прошли в 3-ий день проверяем: 17+11+15=43 32+11=43 43=43 всё верно.  решена правильно. про чашкипр: в первой , мы как х представляли 1-ый день. это из-за того, что условия отталкивались от него. в данной , удобнее взять вторую полку, так как условия отталкиваются именно от второй полки.  дано: всего - 27 ч. на 1 полке - х: 2 на 2 полке - х на 3 полке - 3х найти: на 1 полке - ? ч на 2 полке - ? ч на 3 полке - ? ч решение и составление уравнения: пусть на второй полке будет х чашек, тогда на первой полке будет (х/2), а на третьей 3х, всего чашек 27. из этих данных составляем уравнение: х + x/2 + 3х = 27 4x + x/2 = 27 для удобства переведём 4х в обыкновенную дробь, возьмём за знаменатель 2, но так как у нас целое число 4 ( а значит и 4 целых частей), то в числителе будет 4*2. в итоге получается дробь 8х/2 8x/2 + x/2 = 27 (8х+х)/2 = 27 9х/2= 27 переносим значение с х в одну сторону, а без х в другую. при переносе знак у значения меняется: 9х = 27*2 9х = 54 х = 54: 9 х = 6 6 чашек на 2 полке. 1) 6/2 = 3 (ч) на 1 полке 2) 3*6 = 18 (ч) на 3 полке. проверяем: 6 + 3 + 18 = 27 9 + 18 = 27 27 = 27 всё верно. решена правильно. удачи в учёбе.