Ответы на вопрос:
гонит-гл..
1.(что делает? ) гонит.н.ф.-гнать.
2.пост.пр.: несов.в.,перех.,2 спр.(искл).
3.(что делает? ) гонит(сказуемое).
трепещут-гл..
1.(что делают? ) трепещут.н.ф.-трепетать.
2.пост.пр.: несов в,перех,1 спр.
3.что делают? трепещут(сказуемое)
Одним из показателей снижения речевой культуры современного общества является повсеместное нарушение грамматических, лексических, орфоэпических и этических норм. наиболее часты случаи нарушения грамматических норм – правил использования морфологических форм разных частей речи и синтаксических конструкций. можно услышать ошибки, связанные с неверным употреблением рода имен существительных: железнодорожная рельса, французская шампунь, большой мозоль, заказной бандероль, лакированный туфель. но ведь существительные рельс, шампунь – мужского рода, а мозоль, бандероль – женского, поэтому следует говорить: железнодорожный рельс, французский шампунь, большая мозоль, заказная бандероль. слово туфель в такой форме считается неправильным. следует говорить: туфля; нет одной туфли; купила красивые туфли; зимних туфель много в магазине; рада новым туфлям. не всегда правильно используются в речи и глаголы, например, возвратные и невозвратные. так, в предложениях «дума должна определиться с датой проведения заседания», «депутатам необходимо определиться по предложенному законопроекту» возвратный глагол определиться носит разговорный характер. в примерах глагол следует употреблять без –ся: «дума должна определить дату проведения заседания», «депутатам необходимо определить отношение к предложенному законопроекту». нарушение грамматических норм нередко связано с употреблением в речи предлогов. так, не всегда учитывается то, что предлоги , вопреки, согласно, навстречу по современным нормам языка употребляются только с дательным падежом: « деятельности», «вопреки правилам», «согласно расписанию», «навстречу юбилею». также в современном обществе часто нарушаются лексические нормы – правила применения слов в речи. r искажению смысла высказывания. так, наречие где-то имеет одно значение «в каком-то месте», «неизвестно где» (где-то заиграла музыка). однако в последнее время это слово стали употреблять в значении «около, приблизительно, когда-то»: «где-то в 70-х годах хiх века», «занятия планировали провести где-то в июне», «план выполнен где-то на 102 процента». ошибкой является и неправильное употребление глагола ложить вместо класть. глаголы ложить и класть имеют одно и тоже значение, но класть – общеупотребительное слово, а ложить – просторечное. звучат выражения: «я ложу книгу на место», «он ложит папку на стол» и т.д. в этих предложениях следует употребить глагол класть: «я кладу книгу на место», «он кладет папку на стол». нарушение лексических норм порой связано с тем, что говорящие путают слова, близкие по звучанию, но различные по значению. например, не всегда правильно употребляются глаголы предоставить и представить
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
alievarena8113.03.2023 10:24
-
8888щоолзлтлжд03.12.2021 09:14
-
alikhanchik27.05.2020 05:32
-
Лиза09040111.05.2022 12:03
-
tailurs15.08.2020 05:51
-
sapphire1116.05.2021 01:52
-
natali030303nat01.03.2021 00:09
-
PaulinaWalters28.09.2020 15:53
-
nat102sult14.06.2022 11:59
-
Ленка11154519.03.2023 20:20
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.