(1)девочку звали алиса. (2)ей было шесть лет, у неё был друг – театральный художник. (3)алиса могла свободно войти в театральный двор, который охранял строгий сторож, а другие дети не могли попасть в этот интересный мир. (4)но она была не просто девочка, она – художника. (5)однажды в театральном дворе алиса увидела парня и сразу поняла, что он не артист. – (6)ты кто? – спросила она парня. – (7)шофёр, – ответил парень. – (8)а что ты здесь делаешь? – (9)жду. – (10)кого? – (11)викторию сергееву. (12)сергеева – артистка театра, молодая и красивая женщина. (13)и алиса задала парню «взрослый» вопрос: – (14)ты её любишь? – (15)нет, – улыбнулся парень. – (16)я однажды спас её. (17)в нашем городе, театр был тогда у нас на гастролях. (18)это было весной, в конце марта. (19) катались на санках у реки. (20)сергеева тоже захотела покататься. (21) дали ей санки. (22)она села и поехала, сани случайно выехали на лёд, который был тонким и хрупким, и через минуту сергеева оказалась в ледяной воде. (23) закричали, а я был недалеко и услышал. – (24)и ты прыгнул в ледяную воду? – (25)прыгнул, – подтвердил парень. – (26)не испугался? – (27)не успел испугаться. – (28)и не заболел? – (29)заболел немножко. (30)алиса и незнакомый парень разговаривали и не заметили, как во двор вошли сергеева и знакомый художник. (31)парень первым увидел её и сказал: – (32), виктория! (33)вы, наверное, не помните меня? (34)я назаров. (35)сергеева внимательно посмотрела на парня: она не могла вспомнить его. – (36)ну помните, как вы катались на санках, а (37)вы ещё пригласили меня в москву. – (38)ах, да, – вспомнила сергеева. – (39)сейчас я организую вам билеты. – (40), – сказал назаров, – но я не за этим приехал. (41)у меня болен отец. (42)мы приехали в москву, но в москве я знаю только вас, и я хотел спросить, можем ли мы остановиться у вас на неделю? – (43)нет, нет, – поспешно сказала сергеева. – (44)это неудобно, потому что у меня совсем маленькая квартира. – (45)что же делать? – спросил парень. – (46)не знаю. (47)и тут алиса взяла парня за руку. (48)«пойдём», – сказала она. – (49)«куда? » – удивился парень. – (50)«к нам», – сказала алиса. (51)она не думала, что скажут дома. (52)она спасала парня, спасала его от позора и . (53)а когда спасают, то долго не думают, а раз – и в холодную воду! – (54)нехорошо как, – сказал художник, когда алиса и шофёр вышли вместе со двора. – (55)ведь он вам жизнь спас. – (56)что же, я теперь памятник ему должна поставить? – ответила сергеева. (57)и тут старый сторож вдруг закричал: (58)«вон! (59)вон отсюда! » (60)он делал вид, что кричит на мальчишек, которые тихонько пробрались в театральный двор. (61)но кричал-то он на сергееву. (по ю. яковлеву)* * яковлев юрий яковлевич (1923 – 1996) – писатель и сценарист, автор книг для детей и юношества. среди предложений 54–61 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. напишите номер этого предложения.

241

485

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Sofiko20017

Русский язык

4,8(15 оценок)

№60 можете смело писать.

edinorozhkaXazal

Русский язык

4,6(24 оценок)

1) имена собственные - Венгрия

2) Собеседники (одуш.) язык (неодуш.)

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.