Ответы на вопрос:
Сначала она шла лесом, потом полем, по дороге не встретила никого, кроме беспечных птичек-щебетуний. они так задорно и звонко пели, что сама путница развеселилась, стала напевать свою любимую песенку: «дважды два - четыре, дважды два - четыре, а не шесть, а не пять - это надо знать! » прыгала то на одной ножке, то на другой и, сама не заметив, не оказалась на болоте и вдруг провалилась! вот так вредно бывает иногда не смотреть по сторонам! стала она звать на , барахтаться, цепляться за кустики. на крики прибежал дед глагол. стал он тянуть к девочке руки, но какая-то неведомая сила отталкивала его назад, и чем больше он старался, тем дальше уносило его от частицы, ее же все больше затягивало в трясину. - ничего не пойму, - говорил глагол, разводя руками, - что за чудеса? а частица, хоть и была маленькая, но по языку у нее была твердая четверка, смекнула она, в чем дело: - дедушка, а дедушка! я поняла, почему у тебя ничего не получается: ты, видно, правило забыл: не с глаголами пишется раздельно! вспомни, мы же с тобой никогда рядом не стоим в строчке, кроме слов-исключений. а в стране нашей волшебной морфологии правила орфографии всегда - мы же с ней тесно связаны. - вот я садовая голова! а что же делать? выходит, я тебе не могу? - огорчился глагол. - нет, - возразила девочка, - можешь! позови местоимения, нас с ними слитно пишут, только пусть без предлогов приходят, иначе ничего не выйдет. - хорошо. вон их деревня! - уже на бегу крикнул дед, не медля ни минуты. прибежало несколько местоимений: некто, нечто и некоторые другие - спасли частицу не и препроводили ее к сестре. так что все закончилось благополучно. чему? а? комментарий учителя перед прочтением сказки я предлагаю подсчитать, сколько раз встречается в тексте сказки частица не (т. е. раздельное написание). учащиеся отвечают на вопросы, заданные автором в конце. далее мы сверяем полученные числа, анализируем по тексту (он раздается на этом этапе каждому) случаи раздельного написания. затем можно задать серию вопросов: - почему названия частей речи в сказке пишутся с большой буквы? какие из них относятся к служебным? - почему глагол сам не мог девочке? - если бы вместо глагола было деепричастие, (продолжите фразу, докажите.) - как развивался бы сюжет сказки, если бы девочку стал спасать глагол по имени недоумевать? какие еще глаголы не употребляются без не-? назовите образованные от них деепричастия и причастия. - для чего частица добавила, посылая деда за , чтобы местоимения приходили без предлогов? ( примеры.) - найдите в тексте местоимения, определите их разряд. - не с глаголами и деепричастиями пишется раздельно. подтвердите это правило примерами из текста.
1) поздно; ; ненастный; солнце. 2) девицы; вечерком; текучих; плывет; царевной; бежит; лицо; отвечало; царевну; видало.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
костя14019.01.2022 12:41
-
ellapetrovna29.03.2023 12:43
-
SlivkO0O15430.05.2020 07:54
-
Cuba12502.11.2020 09:24
-
Мышастик06.06.2023 19:48
-
никита15485627.12.2022 20:34
-
гик924.01.2023 05:02
-
lampusha18.09.2022 19:37
-
alievaaytan1711.08.2022 01:23
-
crankbait22.12.2022 21:26
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.