Нужна информация про воспитание древних славян в 14-16 !

Унаселения сложилась и стала традиционной своя возрастная периодизация, сообщающая определенный порядок процессам воспитания и обучения.до 8 лет дети воспитывались в условиях в атмосфере труда, обрядов, поэтического слова: колыбельной песни, сказки, заклинания.с 6-7 лет мальчики переходили от женского к мужскому воспитанию и обучению. дошедшие до наших дней народные сказки и былины позволяют сделать вывод, что организованные формы обучения у древних славян напоминали обучение в «домах молодежи». одним из основных методов воспитания были всевозможные состязания, испытания, преодоление препятствий. в программу входило и овладение грамотой: письмо и чтение с «черт и резов» — своеобразного варианта пиктографического письма.итоговым методом проверки полученных знаний и умений был поединок-состязание с учителем.подростки 12-15 лет (отроки) продолжали образование в воинской дружине, обучались военному делу.девочки вели особую жизнь среди сверстниц, коллективно вырабатывая трудовые умения и навыки, усваивая моральные требования и нормы.основным средством воспитания у древних русичей были произведения устного народного творчества. наиболее распространенным источником знаний и нравственных норм служили сказки. обучение посредством сказок осуществлялось ненавязчиво, незаметно. начало сказки создавало необходимый эмоциональный настрой, заинтересовывало в усвоении содержания. характерный для сказок прием повтора способствовал легкому запоминанию. настоящей «детской энциклопедией» были сказки о животных, знакомившие детей с окружающей природой и общественной жизнью. значительную роль в обучении играли пословицы и загадки. в некоторых пословичных формулах отражалась необходимость самого процесса обучения, описывались некоторые методы обучения: «учить — ум точить», «учи других — сам поймешь», многие загадки связывались с умением производить простейшие арифметические действия. таким образом, народная традиция воспитания и обучения, созданная в обществе, явилась первым этапом в развитии отечественной педагогической культуры.

Воспитание детей у восточных славян при первобытно-общинном строе в период с vi  в. по ix  в. развивалось в той же логике и с теми же характерными особенностями, что и у других первобытных народов. первоначально процесс воспитания был неотделим от жизнедеятельности племени и осуществлялся через включение подрастающего поколения в трудовую, хозяйственную, бытовую, ритуально-обрядовую деятельность взрослых. в рассматриваемый период формировались основные идеи, ценности, правила народной педагогики, которая не только определила специфику воспитания древних славян, но и на долгое время стала базой всей педагогической культуры народа. среди ритуалов и обрядов особенный педагогический смысл несли обычаи, связанные с почитанием земли, воды, неба, ориентированные на выработку бережного отношения к хлебу, природе в целом, результатам труда, направленные на почитание старших и родителей.

Возникновение зороастризма связывают с жизнью великого пророка Заратустры 754 год до нашей эры и полученных откровений от бога Ахуры Мазды. А вот уже точного места рождения Заратустры ученые определить не могут: Иран, Афганистан или Пакистан.