Як розташовані сіра і біла речовини у великих півкулях

начинается день с прихода детей утром в специальный дом - училище. ученик, вошедший в училище, уже положил свою шапку на "общую грядку", то есть на полку, поклонился и образам, и учителю, и всей ученической "дружине". школяру, пришедшему в школу ранним утром, предстояло провести в ней целый день, до звона к вечерней службе, который был сигналом и к окончанию занятий.

учение начиналось с ответа урока, изучавшегося накануне. когда же урок был всеми рассказан, вся "дружина" совершала перед дальнейшими занятиями общую молитву: "господи иисусе христе боже наш, содетелю всякой твари, вразуми мя и научи книжного писания и сим увем хотения твоя, яко да славлю тя во веки веков, аминь! "

затем ученики подходили к старосте, выдававшему им книги, по которым предстояло учиться, и рассаживались за общим длинным ученическим столом. каждый занимал место, указанное ему учителем, соблюдая при этом следующие наставления:

книги, будучи собственностью школы, составляли главную ее ценность. отношение к книге внушалось трепетное и уважительное. требовалось, чтобы ученики, "замкнув книгу", всегда клали ее печатью кверху и не оставляли в ней "указательных   древец" (указок), не слишком и не листали попусту. категорически запрещалось класть книги на лавку, а по окончании учения, книги надлежало отдать старосте, который складывал их в назначенное место.