Явас прошу. было ли северное направление во внешней политике россии в 17 веке? ( подсказка: это касается отношений со швецией)
134
186
Ответы на вопрос:
Петр 1 вошел в не только как реформатор россии, но и как полководец и дипломат. оценив ситуацию в европе, где назревала война за “испанское наследство”, петр i отказался от борьбы за южные моря и решил бороться за выход в море. однако россия не могла проводить активную политику на севере без обеспечения безопасности своих южных границ. поэтому в августе 1700 г. она пошла на заключение 30-летнего перемирия с османской империей. после этого петр объявил швеции войну. она вошла в как северная война. уступка азова по прутскому миру 1711 г. в ходе -турецкой войны 1710-1713 г. г. , спровоцированной обеспокоенными усилением россии и францией, стала ценой победы россии в северной войне.
Традиционными направлениями во внешней политики россии в 18 веке были по-прежнему западное и восточное. условно внешнюю политику россии можно разделить по трем временным этапам. первый этап начинается во времена правления петра 1 и заканчивается после его смерти. второй связан с борьбой за российский престол между наследниками петра великого. он оканчивается со смертью елизаветы петровны. третий этап внешней политики начинается с восхождением на российский престол екатерины 2. в течение всего 18 века внешняя политика россии имела в основном прозападную направленность. петр 1 вошел в не только как реформатор россии, но и как полководец и дипломат. оценив ситуацию в европе, где назревала война за “испанское наследство”, петр i отказался от борьбы за южные моря и решил бороться за выход в море. однако россия не могла проводить активную политику на севере без обеспечения безопасности своих южных границ. поэтому в августе 1700 г. она пошла на заключение 30-летнего перемирия с османской империей. после этого петр объявил швеции войну. она вошла в как северная война (ей мы посвятим отдельный урок) . уступка азова по прутскому миру 1711 г. в ходе -турецкой войны 1710-1713 г. г. , спровоцированной обеспокоенными усилением россии и францией, стала ценой победы россии в северной войне. после окончания северной войны активизировалось восточное направление политики. цель заключалась в захвате транзитных путей торговли индии и китая. поход на кавказ и иран (каспийский поход) начался в июле 1722 г. успех похода закрепил, подписанный в 1723 г. договор, по которому к россии отошли прикаспийские провинции ирана с несколькими , в том числе с дербентом ( западное и южное прикаспие) . внешние планы петра заходили далеко – вплоть до захвата индии и мадагаскара. внешняя политика петра эволюционизировала в сторону имперской политики. внешняя политика россии во второй четверти 18 века все еще продолжала традиции петра 1.международное положение россии, созданное петром великим, было хорошо. преследуя вековые россии с редким чутьем, петр достиг важных успехов: 1) приобрел море -- на западе, 2) прочно поставил влияние в польше -- на юго-западе, 3) явился грозным врагом турции -- на юге. после петра i, при екатерине и петре ii, продолжали действовать, как действовал петр, потому что не хотели начинать ничего нового. при екатерине борьба за испанию продолжалась на западе европы; против австрии образовался союз франции, и пруссии. зная россию как давнишнего друга австрии, эти три державы старались всеми силами разъединить ее с австрийцами и не успели. правительство вступило в формальный союз с австрией, ибо желало ее в своих отношениях к турции. при екатерине боялись войны, но в европе ее не было, --и приходилось только вести вялую войну на персидских границах, потому что мир, заключенный петром, оказался непрочным. при петре ii снова вышел на сцену вопрос о разделе польши, который существовал уже при петре великом. пруссия и австрия хотели этого раздела. но россия и при первом, и при втором императоре не относилась сочувственно к этому плану уничтожения речи посполитой. напротив, россия вступила в договор с пруссией относительно того, чтобы действовать согласно при замещении польского престола после смерти короля августа ii. дипломатия, как основательно доказывают ее , перестала при анне быть чисто национальной: ряды дипломатов пополняются иностранцами, и преимущественно остзейцами (гр. кейзерлинг, барон корф и др.) , --людьми, не знакомыми ни с россии, ни с ее потребностями.
Объяснение:
73-71 годах до н. э. едва не сокрушило господство рабовладельцев в Риме. Подавить восстание удалось только полководцам, располагавшим сильными армиями.
Свою главную опору в борьбе с рабами рабовладельцы видели в могущественном войске. Но в I веке до н. э. войсками в Риме распоряжались не столько консулы и сенат, сколько полководцы победами и щедрые к своим воинам. Наёмные воины повиновались только своему полководцу, от которого они получали плату за службу и часть захваченной на войне добычи. Полководец мог использовать преданные ему войска не только для войн с соседними государствами, но и для борьбы со своими противниками в самой Римской республике.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
JLemast24.06.2023 23:11
-
anchousuchixa25.09.2021 02:21
-
Illia1Z24.08.2020 12:28
-
Керис26.05.2021 11:15
-
Fukci07.04.2020 18:24
-
8919625213913927.10.2021 21:11
-
karinashakhbaz09.01.2022 21:55
-
axudatyan05.05.2023 05:39
-
ARKSHIM08.10.2021 11:30
-
evgen9007929.09.2020 19:52
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.