Нужно найти стихотворение про войну . 30 .

Жди меня, и я вернусь.только жди,жди, когда наводят грустьжелтые дожди,жди, когда снега метут,жди, когда жара,жди, когда других не ждут,позабыв вчера.жди, когда из дальних местписем не придет,жди, когда уж надоествсем, кто вместе ждет. жди меня, и я вернусь,не желай добравсем, кто знает наизусть,что забыть пора.пусть поверят сын и матьв то, что нет меня,пусть друзья устанут ждать,сядут у огня,выпьют горькое винона помин жди. и с ними заодновыпить не спеши. жди меня, и я вернусь,всем смертям назло.кто не ждал меня, тот пустьскажет: - повезло.не понять, не ждавшим им,как среди огняожиданием своимты спасла меня.как я выжил, будем знатьтолько мы с тобой,-просто ты умела ждать,как никто другой.

Владимир высоцкий                                                 «песня летчика» их восемь - нас двое, - расклад перед боемне наш, но мы будем играть! сережа, держись! нам не светит с тобою,но козыри надо равнять.я этот небесный квадрат не покину -мне цифры сейчас не важны: сегодня мой друг защищает мне спину,а значит - и шансы равны.мне в хвост вышел «мессер», но вот задымил он,надсадно завыли винты, -им даже не надо крестов на могилы -сойдут и на крыльях кресты! я - «первый», я - «первый», - они под тобою! я вышел им наперерез! сбей пламя, уйди в облака - я прикрою! в бою не бывает чудес.сергей, ты горишь! уповай, человече,теперь на надежность строп! нет, поздно - и мне вышел «мессер» навстречу, -прощай, я приму его в я знаю - другие сведут с ними счеты, -но, по облакам скользя,взлетят наши души, как два самолета, -ведь им друг без друга нельзя.архангел нам скажет: «в раю будет туго! »но только ворота - щелк, -мы бога попросим: «впишите нас с другомв какой-нибудь ангельский полк! »и я попрошу бога, духа и сына, -чтоб выполнил волю мою: пусть вечно мой друг защищает мне спину,как в этом последнем бою! мы крылья и стрелы попросим у бога, -ведь нужен им ангел-ас, -а если у них истребителей много -пусть примут в хранители нас! хранить - это дело почетное тоже, -удачу нести на крылетаким, как при жизни мы были с сережей,и в воздухе и на земле.

Для достижения комического эффекта, в пьесе "недоросль", фонвизин широко использует различные приемы и художественные выразительные средства. 1.фонвизин широко использует такой прием классицизма, раскрытию характеров героев, как говорящие имена и фамилии: простакова, стародум, скотинин, вральман, правдин и другие. наряду с открыто “говорящими” именами фонвизин пользуется и скрыто “говорящими”: митрофан-(найденный матерью, подобный матери) ; тарас (скотинин) - приводящий в смятение. 2.положительные герои-стародум, софья, милон - гово­рят правильным языком, их речь по­учительна; отрицательные же герои используют про­сторечные слова, бранную лексику, их речь более живая (например, простакова говорит: "а ты, скот, подойди поближе. не говорила ль я тебе, воровская харя, чтоб ты кафтан пустил скажи, бол­ван, чем ты оправдаешься? "). речь героев является средством характеристики героев. четко прослежи­вается связь с фольклором: герои в разговоре употреб­ляют пословицы и поговорки (например, "всякий женись на своей невесте", "век живи, век учись", "не хочу учиться, хочу жениться"). 3. саморазоблачения героев: г-жа простакова. прочтите его сами! нет, сударыня, я, бога, не так воспитана. я могу письма получать, а читать их всегда велю другому. (к мужу. ) читай. простаков (долго смотря) . мудрено. г-жа простакова. и тебя, мой батюшка, видно, воспитывали, как красную девицу. братец, причти, потрудись. скотинин. я от роду ничего не читывал, сестрица! бог меня избавил этой скуки. г-жа простакова. с утра до вечера, как за язык повешена, рук не покладываю: то бранюсь, то дерусь, тем и дом держится, мой батюшка. вральман, скрывающий, что был кучером, проговаривается: "я савсегда ахотник пыл смотреть публик. пыфало, о праснике съетутца в катрингоф кареты с хоспотами. я фсе на них смотру. пыфало, не сойту ни на минуту с косел". 4.создание комических ситуаций: драка простаковой со скотининым, урок , "экзамен" митрофана и др. 5.фонвизин использует алогизмы (высказывания героев, в которых нарушена логика), иронию и намёки. источник:   буду , если тыкнете на "" и признаете ответ лучшим. удачи в учебе!